Diferencia de estilos de fundamentacion y pensamiento acerca de las personas encargadas de que otros aprendan

I.TEXTO DE REFLEXION
“No se puede enseñar nada a un hombre; sólo se le puede ayudar a descubrirlo en su interior”
Galileo Galilei
Recuerda que,
A menudo, la memoria olvida fácil lo aprendido,
Pero el corazón retiene, lo sentido y lo vivido.
Entonces, no cargues la mente de conocimientos
Llena mejor, los corazones con valores y vivencias.
Recuerda que, se produce más calor encendiendo unafogata,
que dando un discurso acerca del fuego.
Si quieres ayudar, no impongas caminos,
muestra tus ideas caminando…
Y no te olvides del amor,
si vives con amor tu profesión,
estarás enseñando sin darte cuenta.

Tomado de internet y modificado por Denia Barrantes V.


II. AMBITO DE LA POLITICA
Educación: Docencia Universitaria

En el campo de la educación universitaria, el procesodel aprendizaje, debe de llevarse a cabo de acuerdo a las necesidades, al entorno y a la sociedad de aprendizaje.
Estas se enmarcan como variables, que atreves del tiempo han sufrido cambios, han evolucionado, y con ellas se tiene que dar una evolución del pensamiento de forma horizontal.
Las distintas filosofías en los estilos educativos y su fundamentación, son inherentes en el desempeñodel encargado de que otros aprendan, quien debe asumir el reto de mejorar su actuar en el aula con e l conocimientos de los estilos educativos, los cuales, son su herramienta en el aula
Esta labor requiere, primeramente que el encargado de que otros aprendan, se de la tarea de conocer a sus estudiantes, sus necesidades y sus capacidades. Para poder definir cual será su función, en elproceso de aprendizaje.
Los métodos, técnicas, tácticas…. Responden a la edad, la psicología, de acuerdo al nivel académico y deben estar orquestadas con los distintos estilos educativos. De no existir una concordancia entre todos estos elementos que intervienen en el proceso de aprendizaje, estamos olvidando que la educación tiene una función integral, de igualdad.

III. POLITICA:Discriminación del pensamiento en educación superior.
Cuando hablamos de los estilos educativos, hablamos de:
• Instructor-Aprendiz
• Maestro-discípulo
• Profesor-alumno
• Educador-educando
• Docente-
• Dicente
• Mediador-sociedad
• Gerente-sociedad
• Sociedad de aprendizaje
• Sociedad aprendiente
Los términos anteriores, tienen en común la finalidad de que el aprendizaje se lleve a cabo, per cadauno contienen una metodología distinta, un proceso completamente diferente.
El l encarado de que el aprendizaje se realice, debe tener la habilidad o capacidad de percibir cuál de estas filosofías, es la necesaria en el ambiente del aula, o si debe de poner en práctica, varias a la vez, debido a la diversidad en el aula.

IV. DESCRIPCION O PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Se trata de distinguirtodos los procesos de metamorfosis que le a sucedido a las personas encargadas de que otros aprendan.

TEORIA DE LOS CONCEPTOS

INSTRUCTOR: instruye a alguien en un oficio, especialmente en actividades deportivas y artísticas, por medio de una técnica. Es un proceso dual.
Tiene un carácter táctica, donde prevalece la destreza. (Motora fina y gruesa).

-Instrucción: es una actividad, unacto educativo, consta de un proceso inductivo y conductista (indicaciones destinadas a la realización correcta de una acción.

-Técnica: proceso para alcanzar un objetivo de aprendizaje que consta de una serie de pasos en secuencia. APRENDIZ: agente activo que esta comprometido con su aprendizaje y que realiza tareas intelectuales formales. Llamado así en la educación fundamentada en cienciacognitiva.
Aprendizaje:
Adquisición de los conocimientos necesarios para ejercer una función, en especial un arte o un oficio:

PROFESOR
Persona que se dedica a la enseñanza, el profesor tiene una firme convicción de lo que profesa, esto quiere decir que conocen su materia extraordinariamente bien. Tienen la capacidad de simplificar lo complejo para facilitar el aprendizaje. Le dan gran...