Diferencia entre escuelas privadas y escuelas públicas

1. Introducción……………………………………………………………………………….3
2. Antecedentes……………………………………………………………………………..4
3. Importancia………………………………………………………………………………..7
4. Justificación ……………………………………………………………………………….7
5. Variables.……………………………………………………………………………….…..8
6. Objetivos………………………………………………………………………………….…8
7. Marco teórico………………………………………………………………………….….9
7.1 La educación en la RepúblicaDominicana………………………………………….…..9
a. La escuela como institución …………………………………………………………..10
b. El Gobierno dominicano………………………………………………………………...11
c. Problemas sociales que afectan la educación …………………………………12
d. Papel de la familia en la educación…………………………………………………13
e. Educación pública………………………………………………………………………….14
f. Educación privada…………………………………………………………………………15
7.2 Normas educativas en la RepublicaDominicana……………………………………16
a. Ley general de educación Dominicana 66-97………………………………….17
b. Ordenanza educativa del sistema público dominicano 4-99……………18
c. Ordenanza educativa del sistema privado dominicano 4-2000 ……..19
7.3 Diferencias entre la educación pública y la privada en República Dominicana………………………………………………………………………………………. 20
a. Rendimiento académico………………………………………………………………21
b. Ventajas y desventajas……………………………………………………………….22
8. Tipo de estudio…………………………………………………………………….….25
9. Bibliografía……………………………………………………………………………...25
Introducción
El estudio busca determinar el efecto de diversos factores externos e internos de las instituciones educativas en el logro académico de los estudiantes en los diferentes centros educativos. Teniendo claro que la educación es un proceso mediante el cual se transmiten un conjunto de conocimientos, valores, costumbresy formas de actuar con el objetivo de hacer competente al individuo para una correcta actuación en la sociedad en la que se encuentra y de la que es partícipe. Esta formación se recibe a través de docentes que trabajan en los centros de enseñanza. En República Dominicana existen dos tipos diferentes de centros educativos, en función de quién dirija y financie dicha actividad: las escuelaspúblicas y los colegios privados. Generalmente, en la elección de dichos centros por parte de los padres y madres de los alumnos se tiene en cuenta, entre otros aspectos, el rendimiento académico que los estudiantes puedan obtener en él.

La investigación pretende servir de insumo para realizar diagnósticos que permitan mejorar el desempeño de los estudiantes, mediante la realización de un estudioempírico con datos de corte transversal, donde se analiza la influencia de las distintas variables que en la educación se han identificado como relevantes para el proceso educativo. Entre ellas se encuentran fenómenos socioeconómicos, factores inherentes del alumno, educación de los padres, así como características del centro educativo.

Antecedentes
La escuela tal y como se conoce actualmente noha existido siempre, sino que es el fruto de un largo desarrollo histórico. Es propio realizar una línea del tiempo, a partir de los periodos más remotos de la historia hasta hoy día, como una forma de dejar vistos los largos procesos de desarrollo y cambios que ha experimentado las educación y consigo las escuelas. La educación en las sociedades primitivas era una educación espontánea, difusa, sinningún tipo de organización o sistematización e impulsada y promovida desde la propia familia y la comunidad en la que se desarrollaba el individuo. En lugar de la escuela, estaba la práctica de la vida ordinaria, del trabajo para la subsistencia. La educación se limita a la no escolar. Para éste entonces no hay ni indicios de la escritura sistematizada.

Por otro lado en la sociedadesclavista, procedente de la Edad Antigua, donde la injusta explotación del hombre por el hombre, siendo uno el amo y el otro su propiedad, era el modo de producción. Es en este período cuando surge la escuela, instrumento estatal destinado a que a cada clase social se dé la educación que le corresponda. Pero, no...