diferencia entre investigacion ciencia y tecnologia

MAPA DE CONOCIMIENTOS
BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

INVESTIGACIÓN DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

TERCER CURSO

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Contenido

1. ENFOQUE E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN DE CIENCIA Y
TECNOLOGÍA. ........................................................................................................................................ 3
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS.............................................................................................................. 6
Objetivos educativos del curso.......................................................................................................... 6
2.

LAS MACRODESTREZAS ............................................................................................................ 6

6.. BIBLIOGRAFÍA................................................................................................................................ 13

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1. ENFOQUE E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN DE CIENCIA Y
TECNOLOGÍA.
Los conocimientos propuestos buscan despertar en los estudiantes la
curiosidad, el asombro y la sorpresa ante el cúmulo de conocimientos que el
género humano ha sido capaz de descubrir y poner en práctica alo largo de su
existencia como especie. Para motivar es necesario cautivar el interés, y
aprovechar la inquietud de los jóvenes con todo un arsenal de anécdotas y
datos curiosos presentes en la historia de la ciencia. Cuándo los estudiantes
sean contagiados por el espíritu creativo de la investigación, serán ellos
mismos los que presionen a sus docentes para tener mayores retos quealcanzar.
La información referente a investigaciones en el campo de la Ciencia y la
Tecnología está presente en nuestras vidas mediante notas de prensa,
noticieros y documentales de televisión, que de forma continua intentan dar a
conocer los últimos avances, pero, suelen dejar la impresión de que consiste
en millonarios proyectos con impresionantes resultados, realizados en
condiciones muyespeciales. Los productos mediáticos, en su mayoría, buscan
llamar la atención del público mediante el uso de efectos visuales y del
lenguaje, extrapolando y exagerando tanto las investigaciones como sus
resultados. Sobre el Big Bang, por ejemplo, sobre las catástrofes geológicas o
los últimos artilugios electrónicos, son recurrentes y llegan a saturar los medios
de comunicación clásicos, el Internety las redes sociales. Incluso los libros de
texto no han podido mantenerse al margen de esta “moda” y en muchos casos
reproducen estos contenidos sin aportar con un análisis que los desmitifique. El
público en general, abocado a consumir esta versión exagerada sobre la
investigación, termina por creer que la Ciencia y la Tecnología están fuera de
su alcance, que son propiedad de una éliteeconómica e intelectual alejada de
su realidad, y que en el mejor de los casos, solo puede aspirar a ser un usuario
pasivo de esos resultados.
La materia de Investigación en Ciencia y Tecnología para el Bachillerato busca
romper con estos mitos y enseñarle al estudiante que el método científico está
completamente a su alcance, que él también puede aportar en la tarea de
creación de nuevosconocimiento, utilizando inteligentemente los recursos de
los que dispone y que los conocimientos teóricos y prácticos de la Ciencia son
universales.
En Investigación, el estudiante será retado a llevar a cabo proyectos muy
sencillos pero con resultados asombrosos. Se le pedirá, por ejemplo, que mida
el tamaño del radio de la Tierra, utilizando herramientas matemáticas de
geometría básica, conla colaboración de estudiantes de otros colegios del
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Ecuador. Al mismo tiempo que repasa los principios de la Evolución de las
especies, podrá construir un criadero de moscas de fruta para discernir cuáles
son machos, cuáles son hembras y sus comportamientos.
A partir del análisis de los contenidos televisivos podrá encontrar los patrones
de pensamiento falaz a los que diariamente se...