DIFERENCIA ENTRE LEY FEDERAL Y LEY NACIONAL DE EDUCACION
Páginas: 10 (2278 palabras)
Publicado: 1 de junio de 2014
INTRODUCCION
Contexto socio-histórico.
En la década del 90 se reestructura el capitalismo, puntualmente fue un modelo de acumulación iniciado ya en la década del 70. Fue característico en esta etapa como los estados perdieron poder y soberanía gracias a la influencia del capital financiero internacional presionando para llevar a cabo una política neoliberal sumado al crecimiento de latecnología que perjudico la mano de obra, al no generar competitividad y flexibilización de mercados laborales, consecuentemente produjo un aumento de desocupación y trabajo precario
El ex Presidente Menem definió la situación del país al momento de asumir su mandato, como un estado ineficiente que afectaba la correcta distribución de los recursos , el buen desarrollo de los sectores privados , por endesobre toda la sociedad, porque el pueblo estaba descontento dada la excesiva burocracia y la falta de recursos laborales y económicos motivados por los mandatos que debían ejecutar provenientes de los organismos internacionales , por lo tanto las bases esta política neoliberal fueron principalmente el ajuste fiscal, la privatización de los servicios públicos y la desregulación económica entreotras. Este proceso alcanzo a todos los niveles, la educación no estuvo exenta de estas estrategias1
Al asumir el ex Presidente Kirchner modernizo estas políticas con las siguientes premisas
Estado de equidad , crecimiento e integración en el ámbito internacional
Estado que se sustente internamente.
Estado en el que se construya un capitalismo en serio.
Estado que cubra su rol coninteligencia para regular y controlar, las fallas que el mercado no repara.
Estado de equilibrio en la sociedad que permita un funcionamiento normal en el país
En estos dos aspectos encontramos un discurso distinto pero con la misma plataforma, a excepción de la vuelta a la estatización de los servicios para satisfacer las necesidades sociales, sin embargo no utilizo políticas de verdaderas reformas en laeducación ya que utilizo las raíces de la ley del ex Presidente Menen y la de 1884
DESARROLLO
Para comenzar a analizar algunos puntos importantes de las leyes de educación federal y nacional entendamos en primer lugar el rol del estado y las provincias y la relación que existe entre estos organismos para precisar responsabilidades o no que tienen respecto a la educación
La Argentina,reconoce dos instancias de gobierno: el federal o nacional y los gobiernos de provincia, parlamentariamente la educación es un bien publico y un derecho personal y social que garantiza el Estado
Haciendo un poco de historia recordemos que la Constitución de 1853 responsabiliza a las provincias la educación primaria, y a partir del siglo XX la Nación seria la encargada de prestar el servicioeducativo en las provincias con la sanción de las distintas leyes, tendencia que se revierte a partir de los setenta cuando, en sucesivas etapas, la Nación descentraliza la educación y la transfirió a las jurisdicciones, transformación que finaliza en1992
En 1993 se sanciona la
Ley Federal de Educación (24195), reemplazada por
Ley de Educación Nacional (26206) con procedimientos que sumados a laLey de Financiamiento Educativo (26075) y la
Ley de Enseñanza Técnico Profesional (26058),.
Estas leyes resumen las capacidades e idoneidades tanto del Gobierno Nacional como el de las provincias en materia educativa.
En 1853 la Constitución Nacional menciona el derecho de enseñar y aprender pero a este punto se le dio mas relevancia y se trato en su totalidad con la Ley Federal DeEducación 24195
Finalmente en 1993 de sanciona la ley federal de Educación que legisla sobre todo el sistema educativo
En 1993 luego de la transferencia se sanciona la Ley Federal de educación que legisla sobre todo el sistema educativo
La estructura:
La Ley reemplaza la antigua primaria de siete años y secundaria de cinco o seis años por una nueva compuesta por distintos niveles organizados en...
Contexto socio-histórico.
En la década del 90 se reestructura el capitalismo, puntualmente fue un modelo de acumulación iniciado ya en la década del 70. Fue característico en esta etapa como los estados perdieron poder y soberanía gracias a la influencia del capital financiero internacional presionando para llevar a cabo una política neoliberal sumado al crecimiento de latecnología que perjudico la mano de obra, al no generar competitividad y flexibilización de mercados laborales, consecuentemente produjo un aumento de desocupación y trabajo precario
El ex Presidente Menem definió la situación del país al momento de asumir su mandato, como un estado ineficiente que afectaba la correcta distribución de los recursos , el buen desarrollo de los sectores privados , por endesobre toda la sociedad, porque el pueblo estaba descontento dada la excesiva burocracia y la falta de recursos laborales y económicos motivados por los mandatos que debían ejecutar provenientes de los organismos internacionales , por lo tanto las bases esta política neoliberal fueron principalmente el ajuste fiscal, la privatización de los servicios públicos y la desregulación económica entreotras. Este proceso alcanzo a todos los niveles, la educación no estuvo exenta de estas estrategias1
Al asumir el ex Presidente Kirchner modernizo estas políticas con las siguientes premisas
Estado de equidad , crecimiento e integración en el ámbito internacional
Estado que se sustente internamente.
Estado en el que se construya un capitalismo en serio.
Estado que cubra su rol coninteligencia para regular y controlar, las fallas que el mercado no repara.
Estado de equilibrio en la sociedad que permita un funcionamiento normal en el país
En estos dos aspectos encontramos un discurso distinto pero con la misma plataforma, a excepción de la vuelta a la estatización de los servicios para satisfacer las necesidades sociales, sin embargo no utilizo políticas de verdaderas reformas en laeducación ya que utilizo las raíces de la ley del ex Presidente Menen y la de 1884
DESARROLLO
Para comenzar a analizar algunos puntos importantes de las leyes de educación federal y nacional entendamos en primer lugar el rol del estado y las provincias y la relación que existe entre estos organismos para precisar responsabilidades o no que tienen respecto a la educación
La Argentina,reconoce dos instancias de gobierno: el federal o nacional y los gobiernos de provincia, parlamentariamente la educación es un bien publico y un derecho personal y social que garantiza el Estado
Haciendo un poco de historia recordemos que la Constitución de 1853 responsabiliza a las provincias la educación primaria, y a partir del siglo XX la Nación seria la encargada de prestar el servicioeducativo en las provincias con la sanción de las distintas leyes, tendencia que se revierte a partir de los setenta cuando, en sucesivas etapas, la Nación descentraliza la educación y la transfirió a las jurisdicciones, transformación que finaliza en1992
En 1993 se sanciona la
Ley Federal de Educación (24195), reemplazada por
Ley de Educación Nacional (26206) con procedimientos que sumados a laLey de Financiamiento Educativo (26075) y la
Ley de Enseñanza Técnico Profesional (26058),.
Estas leyes resumen las capacidades e idoneidades tanto del Gobierno Nacional como el de las provincias en materia educativa.
En 1853 la Constitución Nacional menciona el derecho de enseñar y aprender pero a este punto se le dio mas relevancia y se trato en su totalidad con la Ley Federal DeEducación 24195
Finalmente en 1993 de sanciona la ley federal de Educación que legisla sobre todo el sistema educativo
En 1993 luego de la transferencia se sanciona la Ley Federal de educación que legisla sobre todo el sistema educativo
La estructura:
La Ley reemplaza la antigua primaria de siete años y secundaria de cinco o seis años por una nueva compuesta por distintos niveles organizados en...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.