diferencias de teorías piaget, vitgosky, ausubel

DIFERENCIAS
PIAGET
VIGOTSKY
DAVID AUSUBEL
Se basó en el desarrollo cognitivo, estudiando las capacidades cognitivas desde su origen orgánico, biológico, origen genético de esa manera descubrióque cada individuo se desarrolla a su propio ritmo.
Se baso en 2 conceptos el de asimilación y acomodación, el de asimilación es de que la persona asimila lo que están aprendiendo, lo que estánobservando, lo que están viviendo y el de acomodación se basó en 3 puntos:
Mantener la estructura cognitiva eso quiere decir que lo que está aprendiendo ya lo había adquirido y queda igual.
Ampliar laestructura cognitiva eso quiere decir que adquiere nuevos conocimientos.
Modificar la estructura cognitiva eso quiere decir que lo que la persona sabia estaba erróneo y lo modifica por el correcto.Vigotsky dice que los procesos de aprendizaje están condicionados por la cultura en la que nacemos y desarrollamos y por la sociedad en la que estamos.
Ya que la mayoría de los conocimientos queadquiere el niño es debido a la interacción con otras personas de esta forma el leguaje es vital para el desarrollo cognoscitivo.
Baso su teoría del trabajo de jean Piaget a la cual él hace mención a unnuevo concepto el aprendizaje significativo donde hace mención que los nuevos conocimientos se incorporan de manera sustantiva en la estructura cognitiva del alumno esto se logra cuando relaciona losnuevos conocimientos con los que antes tenía.
Para que se logre un aprendizaje significativo se necesita:
Significatividad lógica del material eso quiere decir organizado en una secuencia lógica deconceptos.
Significatividad psicológica del material eso quiere decir el alumno de poder conectar el nuevo conocimiento con los previos y así acomodarlo en sus estructuras cognitivas.
Actitudfavorable del alumno ya que el aprendizaje no puede darse sin interés.




La gran diferencia de las 3 teorías es que aunque las 3 se enfocan en el desarrollo del aprendizaje del alumno, cada...