Diferencias En El Desarrollo De La Lengua Oral Y La Escrita

LENGUAJE TOTAL, LA MANERA NATURAL DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE

Menciona el autor que el lenguaje en la escuela debe ser enseñado como una totalidad, fragmentarlo crea confusiones en suinterpretación, es necesario que el lenguaje se desarrolle en esa dirección natural en la que lo aprende el niño desde sus hogares y desde sus experiencias preescolares, fragmentar el lenguaje complica sudesarrollo natural.
Los niños en su ambiente hogareño reflexionan las expresiones, por ejemplo, si le dicen a un niño que colocas los zapatos en el closet, al término de tu actividad preguntará de lasiguiente manera: “¿ya terminaste?” sin antes haber tenido un referente de como conjugar las palabras de acuerdo a los tiempos verbales, es sorprendente como en su necesidad de comunicar sus pensamientosdesarrollan sus expresiones de una manera casi mágica, es por tanto necesario mencionar que el lenguaje con propósito genera interés en los niños, porque se hace funcional para sus necesidades decomunicación con los demás.

La escuela se esfuerza en fragmentar el conocimiento de la lengua y por tanto resta sentido a sus prácticas, es así como el niño empieza a pensar que todo en la escuela carecedel mismo, la psicología del aprendizaje nos enseña que aprendemos del todo a las partes, esto desde una metodología deductiva, el lenguaje debe ser total, significativo y relevante para quien loaprende.

¿Qué hace fácil el aprendizaje de la lengua en la escuela?

Ya se mencionó con anterioridad que el lenguaje debe tener un propósito para quien lo aprende, también es necesario que su importanciaradique en lo que es capaz de comunicar; debe existir un profundo respeto en relación a que cada niño presenta particularidades en relacionan al contexto del cual proviene, de sus experienciasdesarrolladas antes de llegar a la etapa escolar, los programas de estudio deben considerar y respetar estas condiciones, por último el lenguaje debe ofrecer al niño el poder de comunicar sus ideas y...