Diferencias entre acreditación,calificación y evaluación

EVALUACIÓN
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción y la observación. Implica la conducta de “aprender”, es decir, adquirir, procesar, comprender y aplicar luego una información que nos ha sido “enseñada”; cuando aprendemos nos adaptamos a las exigenciasque los contextos nos piden. El aprendizaje implica adquirir una nueva conducta y al mismo tiempo dejar de lado la que teníamos previamente y no era adecuada; refleja un cambio permanente en el comportamiento el cual absorbe conocimientos o habilidades a través de la experiencia. Para aprender necesitamos de tres factores fundamentales: observar, estudiar y practicar. Enseñanza: es una actividadrealizada conjuntamente mediante la interacción de 3 elementos: un profesor o docente, uno o varios alumnos o discentes y el objeto de conocimiento. Se define como el conjunto de acciones e influencias destinadas a desarrollar y cultivar las aptitudes intelectuales, conocimientos, competencias, hábitos y conductas del individuo, con el fin de lograr el máximo desarrollo posible de su personalidad,de modo que pueda aportar una contribución positiva a la sociedad en la que vive. Enseñanza, término utilizado con frecuencia como sinónimo de educación, o más aún, de educación escolar, es toda actividad realizada con carácter sistemático, destinada a transmitir conocimientos teóricos y prácticos. Competencia: es la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico.S. Tobón.- Son procesos complejos de desempeño con idoneidad en un determinado contexto, con responsabilidad. Acreditación: es el proceso por el cual un organismo de autoridad otorga el reconocimiento formal sobre la competencia de una persona, o entidad para desempeñar tareas específicas que evalúan conformidad. Considera los lineamientos o criterios que la escuela estableció para otorgar unreconocimiento al alumno. Responde a cuestiones administrativas no al proceso de evaluación. Participa el docente y directivos. Calificación: proceso que implica asignar un valor al desempeño del alumno. Puede ser a través de categorías o numéricas según se requiera. Responde a cuestiones administrativas no al proceso de evaluación; participan docentes y alumnos.

1

Procedimientos para lacalificación Son los diferentes pasos para lograr una calificación. Mecanismos de evaluación Comprenden todas las actividades que permiten medir el nivel de aprendizaje de los alumnos, de manera automática. (evaluaciones/autoevaluaciones) o mediante la apreciación del profesor (actividades de aprendizaje). Criterios de evaluación: Puntos de referencia para valorar la consecución de objetivos.Categorías generales de análisis para enjuiciar el mérito o valor de una intervención, que sirven de referencia para estructura las cuestiones a las que la evaluación debe dar respuesta. Aquellos que establecen el tipo y grado de aprendizaje que se espera hayan alcanzado los alumnos/as al final de un período educativo respecto a las capacidades expresadas en los objetivos generales.; constan de un enunciadoy una breve explicación de éste. El criterio, como elemento constitutivo en toda evaluación, se puede definir como un objetivo establecido previamente en función de lo que razonablemente se puede esperar del alumno. El criterio debe incluir los siguiente elementos: 1. Rendimiento del alumnos en función a sus posibilidades. 2. Progreso, entendido como la relación entre el rendimiento actual yrendimiento anterior. 3. Norma, límite o meta exigida, entendida como el mínimo que se debe exigir al alumno. La definición de criterios exigirá que el profesor tenga un conocimiento profundo y global del área a evaluar para poder establecer esa norma o límite. No se puede evaluar adecuadamente una realidad si no se sabe de qué realidad se trata. Los criterios de evaluación establecen de alguna...