Diferencias entre escuelas sociologicas y clásicas


DIFERENCIAS ENTRE LAS ESCUELAS SOCIOLÓGICAS Y LAS ESCUELAS CLÁSICAS.
Actividades determinadas por la docente:
Se solicita:
Investigación y profundización del tema asignado considerando: contexto histórico, principales representantes, aportes de cada teoría.
Utilización de recursos audiovisuales que permitan una mejor comprensión de la teoría correspondiente.
Diseño de actividades parasus compañeras a fin de aplicar lo aprendido.
Elaboración de:
a – Informe escrito que reúna toda la información realizada para presentar al docente.
b – Síntesis del tema para entregar a sus compañeras.



CONCEPTO DE SOCIOLOGÍA

Ciencia que estudia la estructura, la acción, y la función de la sociedad.
Estructura: es el patrón de relaciones (interacción continua cara a cara o de mutuadependencia), posiciones o estatus (lugar reconocido en la red de relaciones sociales) y número de personas que constituyen el esqueleto de la organización social de una población.
Acción: es el comportamiento elegido que adquieren las personas y es social porque afecta a otras personas. Las acciones se pueden llevar a cabo ya sea por individuos y por organizaciones complejas como corporacionesy gobiernos.
Función: es la contribución que realiza cualquier relación social, posición, organización, etc. al sistema social amplio.
La sociología se basa en la idea de que los seres humanos no actúan en base a sus propias decisiones individuales, sino de acuerdo con influencias culturales e históricas y según los deseos y expectativas de la comunidad en la que se encuentran.
La creación dela sociología como disciplina está asociada a los nombres de Henri de Saint-Simon, Auguste Comte, Karl Marx, Herbert Spencer, Émile Durkheim, George Simmel, Ferdinand Tönnies, Vilfredo Pareto y Max Weber.

ESCUELAS SOCIOLÓGICAS


“Maquina y trabajador, trabajador y maquina. ¿Será posible hacer una diferencia entre ellos, más allá de la apariencia física? Hoy estamos seguros de que esposible, pero en aquellos tiempos no era tan así”.

La respuesta a ésta pregunta se conoció en 1920 cuando los dueños de las empresas empezaron a darse cuenta de que las personas podían hacer más aportes si se lograba que se identificasen con los objetivos de la compañía.

Las distintas escuelas sociológicas insisten subrayando las relaciones mismas, tales como la interacción, la asociación; otrasdestacan a los seres humanos en sus relaciones sociales, concentrando su atención sobre el "socius"(individuo que no es solamente una animal y un espíritu consciente, sino también un compañero, un aprendiz, un maestro, un colaborador) en sus diversos papeles y funciones.

Max Weber:
Un autor importante es Weber, el cual afirmaba que la acción humana tenía un significado y esto era necesariodescubrirlo, y los hechos sociales están hechos por personas libres, por tanto, no utiliza la estadística, sino la historia.

ESCUELAS CLÁSICAS


Se percibe como el “hombre económico”, es decir, que su única motivación deriva de la paga que recibe por su trabajo.
Corriente del pensamiento económico surgida en 1776, tras la publicación de la obra de A. Smith. junto a él. Esta escuela pone unénfasis especial en los grandes agregados, y aunque sus ideas abarcan todos los campos de la investigación económica, el tema principal es el crecimiento económico, que, según ellos, está muy relacionado con la acumulación del capital y la división del trabajo. Además, defienden la eliminación de todas las restricciones a la libre asignación de recursos para conseguir una situación de pleno empleo.El enfoque principal de las escuelas clásicas era el crecimiento acelerado y la desorganización de la empresa, esto exigió un enfoque científico más depurado.
Tenían necesidad de aumentar la eficiencia y competencia de la organización para poder obtener el mejor rendimiento posible de sus recursos y poder enfrentar de la mejor forma la competencia.

Frederick Winslow Taylor (1856–1915):...