DiferEncias Grupales En Las Puntuaciones De Los Test

Diferencias grupales en las puntuaciones de los test de inteligencia
Si no existieran diferencias de grupo en las puntuaciones de las aptitudes, los psicólogos discutieran educadamente sobre las diferencias de la herencia y del ambiente en sus torres de marfil, pero las diferencias de grupo existen.
Y surgen esas preguntas:
• ¿Qué son?
• ¿Y qué haremos con ellas?
1. Las semejanzas ydiferencias éticas.
Existen hechos inquietantes, sobre los que todos están desacuerdo, y cuyas posiciones energizan la discusión:
• ¿Los grupos raciales difieren en las puntuaciones promedio en los test de inteligencia?
• ¿Las personas y los grupos con puntuaciones muy altas tienen más probabilidades de conseguir niveles altos de educación y de ingresos?
Cincuenta y dos investigadores de lainteligencia afirman que la curva campaniforme de la población blanca se concentra aproximadamente en torno del CI 100, la curva de la población negra norteamericana alrededor del 85 y los distintos subgrupos de la población hispana están más o menos entre los blancos y los negros. En los últimos años la diferencia entre las personas blancas y los negras ha disminuido algo y entre los niños se hareducido en 10 puntos según algunos estudios recientes, sin embargo, la diferencia entre las puntuaciones de los test todavía persiste.
También existen diferencias entre otros grupos, es decir:
• Los neozelandeses de origen europeo obtienen mejores resultados que los neozelandeses de origen maorí nativos mientras que los judíos de Israel superan a los resultados de los árabes de Israel.
• La mayoríade los japoneses obtienen puntuaciones que están por encima de la estigmatizada minoría japonesa: los barakumin.
Todos están de acuerdo que estas diferencias de grupo proporcionan una base endeble para juzgar a los individuos. Las mujeres tienen una esperanza de vida 6 años superior, pero saber el sexo de alguien no puede decirnos con precisión los años que vivirá una persona.
Según el estudiode Charles Murray y Richard Herrnstein cuyos escritos se han orientado entre las diferencias entre negro y blancos, nos recuerdan que “millones de negros tienen el CI superiores a los de los blancos”
Los suecos y los kenianos son diferentes en cuanto a la complexión y al lenguaje. Lo primero es genético y lo segundo es ambiental. Algunos han especulado que los climas diversos y la lucha por lasupervivencia han producido las diferencias raciales en cuanto a las aptitudes.
Pero también está claro que, ente los varones criados en orfanatos versus los varones criados en un hogar, las diferencias del grupo en un rasgo hereditario pueden ser ambientales por completo. Según varios experimentos en donde se permitió que algunos niños crezcan oyendo un idioma dominante de su cultura mientrasque otros, que nacieron sordos, no pueden oírlo. Luego se aplicó un test de inteligencia basado al idioma y sin sorpresa alguna los que tienen experiencia en el idioma del test obtuvieron puntuaciones más altas. Se concluyo que si bien las diferencias del rendimiento individual pueden ser sustancialmente genéticas, la diferencia de grupo no lo es.
De esa manera se puede establecer que si cadagemelo homocigótico fuera exactamente igual de alto que su gemelo , la herencia seria 100% puesto que si separamos algunos de los gemelos pequeños y le damos una dieta alimentaria y que los gemelos alimentados crecen exactamente 7,72 centímetros más que sus hermanos gemelos , un efecto ambiental comparable con el que se observa actualmente en gran Bretaña y Norteamérica , donde los adolecentes sonvarios centímetros más altos son más altos que los adolecentes de hace 50 años. La probabilidad de heredar la altura para los gemelos bien alimentados seguiría siendo el 100%, porque la variación de la altura entre del grupo continuará siendo totalmente predecible a partir de la altura de sus hermanos monocigotos mal alimentados. Así pues, incluso una probabilidad de herencia perfecta entre los...