Diferencias Individuales Estrategias

Una aproximación a las diferencias
individuales en comprensión:
Análisis de estrategias on-line
Eduardo Vidal-Abarca
Universidad de Valencia

Procesos generales de
comprensión
• Procesamiento enciclos
• Ciclo: red de ideas
– del texto
– del CP
– inferencias

• Conexión ciclo a ciclo
• Lograr coherencia

Diferencias
individuales

Estrategias
•
•
•
•

Secuencias de acciones
Dirigidas a metasMetas definidas por tareas
Tareas con dificultad: comprender + buscar
información + hacer:
– contestar preguntas
– elaborar ensayo
– tomar notas

• Registrar diferencias Buenos/Malos estrategas

Elproblema de la medida
• Medida on-line:
– definir segmento-unidad
– tiempos
– visitas
– secuencias

Herramienta: Read&Answer

Herramienta: Read&Answer

Herramienta: Read&Answer

Herramienta:Read&Answer

Herramienta: Read&Answer

Estudio 1
• Estudiantes: 6P & 2ESO
• Texto expositivo
• Proceso:
– Lectura inicial del texto
– Proceso Preg - Resp
• Lectura Preg
• Localizar Texto con informaciónrelevante
• Leer Texto con información relevante

Control: ciclos de LeP-LocT-LeT

Analisis del proceso Pr-Rs
• Selección de participantes:
– Mejores: 5 (cuatro 2ºESO, uno 6ºP)
– Peores: 4 (6ºP)

• 72secuencias (9 participantes x 8 preguntas)
– 20 malas respuestas (sobre todo de peores)
– 52 buenas respuestas (sobre todo de
mejores)

Secuencia para Buenas Resp
Lee Preg

Recuerda
Respuesta
19.2 %Text

Text

Relee segmento
relevante

Relee segmento
relevante

Rápida Relectura
segm NO relevante
(verificar)

COPIA/Elabora
ideas
71.2 %

Copia/Elabora
ideas
9.6 %

Secuencia para Malas Resp
LeePregunta
Text
Text

Relee segmento
relevante

Mal-entiende
(20 %)

Copia
palabras
(35 %)

Relee segm NO
relevante
Pregunta =
texto segmto

Pregunta 
texto segmto

Copia
palabras
(15 %)

Mal-entiende
(30%)

Conclusiones
• Buenas Estrategias:
–
–
–
–

Representación adecuada de la meta (preg)
Seleccionar información correcta
Procesar información correcta cuidadosamente
Usar información correcta...