diferencias individuales
Facultad de Psicología
Inteligencia
Vertiente Procesual
Enfoque procesual de la inteligencia
Psicología de las Diferencias Individuales. Angeles Sanchez-Elvira Paniagua
Facultad de Psicología
OBJETIVOS
• Análisis funcional de la conducta
inteligente
• Explicación de la naturaleza y
funcionamiento de la conducta inteligente
•Aproximación procesual
Enfoque procesual de la inteligencia
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MODELOS PROCESUALES DE LA
INTELIGENCIA
Modelos Cognitivos
Modelos Biológicos
Modelos Sistémicos
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Modelos Cognitivos
MODELOS DE
RESOLUCIÓN DE
TAREAS COGNITIVAS
SIMPLES
• Modelos de tareas simples
de velocidad mental
MODELOS DE
RESOLUCIÓN DE
TAREAS COGNITIVAS
COMPLEJAS
• El enfoque de los
componentes cognitivos
• El enfoque de los
correlatos cognitivos
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Modelos Cognitivos
La Psicología Diferencial cognitiva:
Surge desde el interés de los psicólogos cognitivos por el estudio
de las diferencias individuales en los procesos mentales y de los
diferencialistas por estos mismos procesos:
1. ¿Qué procesos mentales constituyen el funcionamiento de la
inteligencia?
2. ¿Con qué rapidez y/o precisión sellevan a cabo?
3. ¿En qué estrategias se combinan?
4. ¿Bajo qué formas de representación mental actúan?
5. ¿Cuál es la base de conocimiento que se organiza en esas
formas de representación?
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MODELOS DE RESOLUCIÓN DE TAREAS COGNITIVAS SIMPLESEscuela de Londres: acercamiento al fenómeno mental basado en el
reduccionismo (Jensen, 1998).
OBJETIVO
Explicar fenómenos complejos en términos de procesos más simples o
elementales
Galton y Spearman serán sus
antecesores, ya que estaban
interesados en explicar las diferencias
individuales en inteligencia en
términos de la varianza en constructos
de nivel bajo o simple.
F.GaltonCh.Spearman
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1. Velocidad y eficiencia mental
La inteligencia es una consecuencia importante de la
rapidez mental (idea de Galton retomada por H.J.Eysenck)
Objetivos de la investigación:
Relacionar el CI con la velocidad de procesamiento de lainformación en tareas cognitivas elementales
•
•
•
Incluso personas con deficiencia mental pueden
resolver los problemas sin cometer errores.
Generalmente requieren menos de un segundo
para su realización, siendo bastante automáticas.
No requieren del conocimiento ni del aprendizaje
pasado o del pensamiento abstracto para su
realización (a diferencia de las pruebas y tests de
la líneadesarrollada por Binet y sus sucesores).
No comportan valor o significación psicológica
alguno.
H.J.Eysenck
A.Jensen
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Variables dependientes utilizadas
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•Tiempo de Reacción
tiempo transcurrido entre la presentación de un estímulo y la emisión
deuna respuesta por parte del sujeto y se evalúa a partir de la latencia
de respuesta, o tiempo que el sujeto tarda en emitir una respuesta. Su
unidad de medida fundamental es, generalmente, el milisegundo
•Tiempo de Elección
Tiempo de reacción cuando hay más de un estímulo y cada uno tiene una
respuesta posible
•Tiempo de Inspección
el tiempo mínimo necesario que una persona tarda en...
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