Diferencias Individuales

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE AZUERO
ANEXO UNIVERSITARIO DE OCÚ
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROFESORADO EN DOCENCIA MEDIA



APRENDIZAJE

DIFERENCIAS INDIVIDUALES (LA ATENCION EN EL AULA COMO SE MANTIENE Y COMO SE GANA)





I SEMESTRE




AÑO LECTIVO

2015

















INDICE GENERALPáginas

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………...3
Objetivos Orientadores……………………………………………………………….4
Preguntas Orientadoras……………………………………………………………...4Importancia……………………………………………………………………...

FASE 1
1. Lineamientos previos……………………………………………………………….5
1.1 Diferencias Individuales………………………………….………………..…5
1.1.1 Características Innatas………………..…………………………………..5
1.1.1.1 Temperamento………………………………………………..………5
1.1.1.2 Carácter……………………………………………………..…………5
1.1.1.3 Personalidad…………………………………………………………..5
1.1.2 La atención……………………………………………………………………61.1.2.1. Principales características de la atención…………………………..7
1.1.2.2. Mecanismos implicados en la atención……………………………..7
1.1.2.3. La Atención en el aula de clases……………………………………..7
1.1.2.4. Estrategias para estimular la atención del adolescente en el aula 8
1.1.2.5. Como mantener la atención en el aula de clases…………………...9
1.1.2.6. Como ganarla atención en el aula de clases……………………….9

FASE 2
2. Marco conceptual o teórico………………………………………………………....11
2.1 Conceptos…………………………………………………………………………..11
2.1.1 Teoría de los 4 temperamentos……………………………………………..11
2.1.2 Tipologías Somáticas………………………………………………………....12
2.1.3 Aproximación Psicoléxica a la personalidad………………………………..12
2.2 Pedagogíadiferencial………………………………………………………………12
3. Análisis e interpretación de la información…………………………………………14
3.1 Hallazgos…………………………………………………………………………....14
3.2 Reflexiones……………………………………………………………………….....14










INTRODUCCIÓN


La convicción sobre la existencia de diferencias individuales se remonta a la antigüedad. Hipócrates expuso su teoría humoral que sostenía que el temperamento de los individuos depende de la mezcla de cuatro humores que daba lugar a cuatro tipos:sanguíneo, melancólico, colérico y flemático. Platón menciona las diferencias que existen entre los individuos en cuanto a las dotes naturales. Luis Vives aconseja que el ritmo de la enseñanza se debe adaptar a las diferentes cualidades de los individuos. Y Huarte de San Juan, que observó que los hombres manifiestan grandes diferencias en cuanto a sus habilidades naturales en función de su temperamento.Estas convicciones fueron recogidas por los sistemas educativos tradicionales que organizaban sus enseñanzas con una serie de filtros, de manera que el paso de unas etapas a otras se restringía a los alumnos que mostraban suficientes cualidades.
































Objetivos orientadores

Conocer los intereses de los alumnos y sus diferencias individuales, basándose en las inteligenciasmúltiples.
Favorecer la educación integral del alumno como persona, potenciar una educación lo más personalizada posible y que tenga en cuenta las diferencias de cada alumno.








Preguntas Orientadoras

¿Qué actividades o proyectos específicos se podrían desarrollar para atender las diferencias individuales en el aula de clases?
¿Se atienden las diferencias individuales de los estudiantes enel aula de clases?
¿Quién es responsable del seguimiento de la programación para los estudiantes con diferencias individuales?








Importancia

Es de suma importancia mantener una buena atención en el aula de clases ya que en cada salón se presentan diferencias individuales y es ahí donde el docente debe manejar, tratar o...