Diferencias practicas entre el contructivismo y el construccionismo

CONTRUCTIVISMO VS CONSTRUCCIONISMO SOCIAL
El punto de partida…
El constructivismo y el construccionismo social.... dos posiciones son muy diferentes, pero comparten la oposición a la existencia de un mundo real que se conoce con objetividad y también comparten la idea primaria de “construir”. La principal diferencia entre ambas se encuentra en cómo se construye la realidad.
Elconstructivismo promueve la imagen del ser humano como una máquina cerrada, en que las percepciones y los constructos se construyen a la medida que el organismo colisiona con el entorno. Se parte de una perspectiva individual, ligada a sus percepciones, experiencias y estructura mental.
El construccionismo social, por el contrario, creen que las ideas, los conceptos y los recuerdos surgen del intercambiosocial y son mediatizados por el lenguaje. Se produce un intercambio entre individuos que comparten un contexto cultural.
Se considera que el autor más representativo de la versión radical de Constructivismo es Von Glasersfeld, y del Construccionismo Keneth Gergen. El Constructivismo está orientado hacia la psicología de la personalidad y la educación, i impregnado básicamente por las teorías deldesarrollo y el aprendizaje. El Construccionismo se ha desarrollado posteriormente en el terreno de la psicología social y la política (Munné, 1999:133).
Las diferencias prácticas…………….
El conocimiento
La principal diferencia práctica entre el construccionismo y el constructivismo es la forma en que se construye el conocimiento, partiendo de la idea de que ambas defienden la ausencia de unaverdad única.
El constructivismo considera que se construye de manera individual
El construccionismo que se construye mediante la interacción social.
Así, el constructivismo, tal y como expone Cristina Roig en su lectura, “promueve una imagen del sistema nervioso como una máquina cerrada, donde las percepciones y los constructos toman forma a medida que el organismo se golpea contra suentorno”. Para entender mejor el conocimiento en el constructivismo citaremos a Piaget. Según el, el conocimiento se encuentra en la mente del individuo y es a través de las perturbaciones/frustraciones que genera la realidad y contexto social con el que interactúa y se relaciona como genera nuevas acomodaciones para una mejor adaptación al medio cultural, social, familiar, etc, así como mantiene suequilibrio interno.
En cambio, para el construccionismo el conocimiento no es algo individual ni que se encuentra dentro de la mente del individuo ni del individuo en sí, sino que se ubica dentro del proceso de intercambio social. Sostiene que el conocimiento no es algo que la gente posee en la cabeza sino algo que la gente hace junta, como por ejemplo el lenguaje. Así, si entendemos que elconocimiento no está dentro de las mentes de las persona independientes, sino dentro del conjunto social, para que exista conocimiento es necesario la relación e intercambio. Son las relaciones y el intercambio constante lo que define el proceso de comprensión y significados. Así, por ejemplo, tal y como dice Cristina Roig en su lectura “el enfado no sería un estado mental, sino parte del rol socialdel individuo”, te enfadas en relación a algo o como intercambio de algo.
A parte de las diferencias en el conocimiento, también se pueden apreciar diferencias entre ambas corrientes en relación al papel del sujeto y en relación a la terapia.
El sujeto
En relación al sujeto, vemos como el constructivismo entiende al sujeto como un recipiente donde se va acumulando el conocimiento a través del“ensayo-error” en sus experiencias y vivencias personales, todo lo cual condicionará su manera de comprender y comportarse ante la realidad.
En cambio, el construccionismo ve al sujeto como creador más que como recipiente, podríamos decir que en la perspectiva construccionista el sujeto tiene un papel todavía más activo que en el constructivismo. Esta creación de la realidad no sería posible sin...