Diferencias y semejanzas en las ideas de h. cooper y h. pluckrose.

Diferencias y semejanzas en las ideas de H. Cooper y H. Pluckrose.

Ideas de Cooper:
• concordar con el periodo.
• desarrollo del lenguaje: comparación del presente con el pasado.
•la importancia del diálogo permite hacer deducciones, inferencias, especular y aceptar que puede haber más de una sola respuesta.
• contar historias es esencial para la comprensión histórica.• generar diversas ideas.
• cartas a personajes históricos.
• Involucrar a padres narradores y colaboradores que relaten los cambios y experiencias vividas, que rescaten poemas y cancionesdel pasado para lograr una lógica histórica en el alumno; que platiquen sobre testimonios, fotos, objetos, cuadros, visitas, relatos, etc., dando pie a que los alumnos observen, pregunten, comenten ypiensen con sentido crítico.
• los niños hacen preguntas sobre objetos de la vida cotidiana del pasado.
• hacer inferencias de fuentes y sobre textos. Hacer inferencias al mirar, tocar yoler ya que el pensamiento de los niños esta denominado por la prueba y error.
• comentar el significado de las palabras.
• interacción con un adulto de manera individual.
• uso decuadros, objetos, fotografías y estatuas.
• prueba y error sobre hechos históricos
• poner a prueba la experiencia.
• debate sobre las fuentes. que comenten los cambios y experiencias vividasy rescaten poemas, canciones del pasado para lograr una lógica histórica en el alumno.

Ideas de Pluckrose:
• cartel de un determinado periodo de la historia
• el bolso con objetos paraidentificar el personaje.
• anuncios publicitarios.
• Fotografías, grabaciones antiguas.
• participar en representaciones históricas.
• Escuchar y aprender música del pasado.• visitas a museos.
• iniciar museos o cápsulas del tiempo con objetos actuales y del pasado.
• escribir cartas a personajes históricos.
• contexto histórico del testimonio.
• la...