Diferencias y semejanzas pep

Diferencias y semejanzas PEP 2004 y PEP 2011.
En cuanto a su estructura:
PEP 2004

Presentación
Introducción
I. Fundamentos: una educación preescolar de calidad para todos
II.Características del programa
III. Propósitos fundamentales
IV. Principios pedagógicos
V. Campos formativos y competencias
VI. La organización del trabajo docente durante el año escolar
VII.La evaluación

PEP 2011

Presentación
Introducción
* Características del programa
* Propósitos de la educación preescolar
* Bases para el trabajo en preescolar
* Estándarescurriculares
* Campos formativos

Guía de la educadora
Introducción
I. Enfoque
II. Ambientes de aprendizaje
III. Planificación didáctica
IV. Situaciones de aprendizaje
V.Evaluación para el logro de aprendizajes
VI. Ejemplos de situaciones de aprendizaje
Bibliografía

Lo que se mantiene en el PEP 2011

Sus características:
* Es nacional
* Propósitos para lostres grados de la educación preescolar
* Enfoque centrado en el desarrollo de competencias
* Es abierto y flexible (la educadora establece el orden en que se abordarán las competencias;selecciona o diseña situaciones didácticas para promover las competencias y los aprendizajes esperados)

Sus propósitos:
* Se precisaron en función del conjunto de competencias planteadas en el programay de los ajustes hechos en los campos formativos.
* Destacan la idea de logros a lo largo de la educación preescolar, y su papel como principal elemento de articulación con la educación primaria.Los principios pedagógicos (ahora se llaman Bases para el trabajo en preescolar)

* Su sentido como referentes para orientar la organización y el desarrollo del trabajo docente, la evaluacióndel aprendizaje y de las formas en que se propicia.
* Guía para la reflexión (individual y colectiva) sobre las prácticas en el aula y en la escuela.

Lo que se destaca en las bases para el...