Diferencias y Similitudes entre Piaget y Vigotsky

Nuestro trabajo se basa en las diferencias y similitudes de Jean Piaget (francés - 1896 – 1980) y Lev Semionovich Vigotsky (ruso - 1869 - 1934). Partiendo de que estudiaron al niño en otros contextoshistóricos y en diferentes países.

Jean Piaget (1896 – 1980)



Lev Semionovich Vigotsky (1869 – 1934)






Las similitudes que podemos encontrar en ambos son:
• Poseen un interésen el desarrollo cognitivo,
• La función simbólica forma parte de su pensamiento, es decir, mantienen la teoría de la función simbólica,
• El niño posee un papel activo en la adquisición delaprendizaje,
• Los dos son constructivistas, en el sentido de que el aprendizaje es una construcción mental. Los niños aprenden como resultado de aumentar o de integrar al conocimiento poseído la nuevainformación. La teoría de la Zona del Desarrollo Próximo de Vikotsky o la idea de descubrir o asimilar de Piaget. Los dos creen que las fronteras del crecimiento cognitivo son establecidas por lainfluencia social. Para Jean Piaget, educar al niño es adaptarlo al medio social en el que vive. Además son los intercambios que el niño tiene con su comunidad lo que le va a permitir salir de su egocentrismoy hacerse independiente.
Ambos tienen en cuenta el actuar del individuo, Piaget desde lo interno, la forma de pensar en sí mismo, y Vigotsky desde lo social la relación con los demás.Las diferencias que podemos encontrar entre Piaget y Vigotsky son las siguientes:
INFLUENCIADOS:
• Piaget: Influenciado por la biología.
• Vigotsky: Influenciado por lapsicología y el mundo de las letras.
CONSTRUCTIVISTAS:
• Piaget: Constructivista cognitivo.
• Vigotsky: Constructivista social (relación del niño con el medio); social – cultural.
APRENDIZAJE:
•Piaget:
- El aprendizaje va de adentro (psíquico) hacia afuera (social). Primero se asimila y luego se acomoda para una buena adaptación.
- El sujeto construye su propio aprendizaje.
- Perspectiva...