Diferencias

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MATERIALES DE APOYO A LA

E VA L U A C I Ó N E D U C AT I VA
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS Informe comparativo sobre la educación superior en México y en los Estados Unidos
Lilian Alvarez de Testa Judith I. Gill

COMITÉS INTERINSTITUCIONALES PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

CO NA EVA
COMISIÓN NACIONAL DE EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

ANUIES

COORDINACIÓN NACIONALPARA LA PLANEACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS: Informe comparativo sobre la educación superior en México y en los Estados Unidos

La Serie MATERIALES DE APOYO A LA EVALUACIÓN EDUCATIVA es una publicación interna de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior, que tiene por objeto apoyar las tareas encomendadas a los miembros de los CIEESa fin de fortalecer las bases teóricas de este trabajo y enriquecer sus criterios e instrumentos de evaluación. El contenido de estos materiales no corresponde necesariamente con la posición de los comités, y tampoco implica obligadamente recomendaciones para su actuación.

Para emprender la reforma de un plan de estudios o para crear uno nuevo, los interesados deberán plantearse numerosascuestiones, referidas éstas al ejercicio de la profesión respectiva y a las necesidades y condiciones del ámbito en el que se va a ejercer dicha profesión. Dar respuesta a estas cuestiones hará posible determinar qué conocimientos y habilidades se van a proporcionar al estudiante y qué actitudes se le van a inculcar y reforzar. Para cada área, como es obvio, surgen planteamientos diferentes. Losautores proporcionan un esquema básico de los elementos que ha de incluir un plan de estudios de ingeniería. Son elementos generales, utilizables como guía, pues cada institución habrá de considerar sus propias necesidades y expectativas así como las del entorno en el que se desenvuelve.

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SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS: Informe comparativo sobre la educación superior en México y en los Estados UnidosSEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
Informe comparativo sobre la educación superior en México y en los Estados Unidos

Lilian Alvarez de Testa y Judith I. Gill

INTRODUCCIÓN Con frecuencia se da por hecho, tanto en México como en los Estados Unidos, que los sistemas de educación superior de ambos países funcionan de manera similar. Ante esta suposición tan generalizada, el presente ensayo se propone:1. Señalar los rasgos comunes que se dan aun en contextos tan distintos, para facilitar así la discusión de nuevos programas binacionales. 2. Describir las diferencias entre ambos sistemas. 3. Identificar áreas donde la experiencia de un país puede resultar útil para el otro, reconociendo que ninguno de los dos sistemas es el ideal y que no se trata de convertir a alguno de ellos en modelo aseguir en cuanto a niveles de calidad. Es evidente que no puede aplicarse invariablemente una generalización a todos los sistemas o instituciones de educación superior de una nación, ni siquiera de un estado o región de un mismo país. Sin embargo, se ha recurrido en este artículo a generalizaciones para presentar una guía básica que permita comprender mejor las diferencias y semejanzas de ambossistemas. Los sistemas de educación superior de México y los Estados Unidos son complejos y, por ende, compararlos es una tarea difícil que, además, conlleva el riesgo de presentarlos en forma demasiado simplificada. Sin embargo, la comparación resulta útil porque contribuye al desarrollo de programas de colaboración entre ambos países.

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SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS: Informe comparativo sobre laeducación superior en México y en los Estados Unidos

DIFERENCIAS MAS SIGNIFICATIVAS Diferentes filosofías en cuanto a la misión de la educación superior Œ Objetivos sociales vs. objetivos individuales. Aunque ambos países reconocen el valor que tiene la educación superior para el individuo y para la sociedad en su conjunto, los programas de estudio en México están más orientados hacia objetivos...