diferencis en la educacion rural y urbano

Instituto de Enseñanza Superior
Clara J. Armstrong
Profesorado de Lengua y Literatura
Taller de Práctica Docente I
Con Eje en el Contexto
Segundo cuatrimestre-ciclo lectivo 2013
1° Año “U”.








Trabajo de investigación

Tema:
La Evolución de la Adolescencia en contextos Urbanos y Rurales en la Educación Sec. En el año 2013


Profesora:
Laura ,ToledoCarabajal

Alumnos:
Palacios María.
Rodríguez Tiziano.
Sánchez Evelin.
















INDICE

PLANTEO DEL PROBLEMA
DE INVESTIGACION
Interrogantes
Objetivos
Hipótesis

MARCO TEORICO

CAPITULO I
Adolescencia Tradicional (historia - ideologías - situación social )
Características:
Respecto de la amistad
Respecto del orden y la sociedad
Respecto de la ideologíaRespecto de los sentimientos y las emociones

CAPITULO II
Adolescencia Moderna (historia – ideología – situación social)
Rasgos Fundamentales

CAPITULO III
ADOLESCENCIA – EDUCACION
¿Qué diferencias hay entre los adolescentes de la época tradicional y moderna, destacando los cambios en educación?
Educación Tradicional. Características
Educación Moderna. Características
Metodología ala hora de enseñar
La lección
El material o contenido.
ANEXO:
MODELO DE ENTREVISTA PARA:
Adolecentes: de zona Rural y Urbana.
Padres: de zona Rural y Urbana.
Abuelos: de zona Rural y Urbana.
MODELO DE ENCUESTA PARA:
Adolecentes: de zona Rural y Urbana.
Padres: de zona Rural y Urbana.
Abuelos: de zona Rural y Urbana.
RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS REALIZADAS EN CONTEXTO:
Rural
UrbanaGRAFICOS DE POCENTAJES DE LAS ENCUENTAS REALIZADAS EN CONTEXTO:
Rural
Urbana
IMÁGENES DE LA ESCUELA SECUNDARIA DONDE REALIZAMOS PARTE DE LA INVESTIGACION.

IMÁGENES DE LA EDUCACION TRADICIONAL Y MODERNA.

















TALLER DE PRÁCTICA DOCENTE I

Área
Lengua y Literatura contexto Social y Profesorado Docente
Tema General
Evolución de la Adolescencia en diferentescontextos
Tema Especifico
Evolución de la adolescencia en contextos Urbanos y Rurales
Temas más Especifico
Evolución del adolescente en contextos Urbanos y Rurales en la educación Secundaria en el año 2013




















PLANTEO DEL PROBLEMA:

INTERROGANTES

¿Cómo se diferencia la educación en el nivel secundario en la edad de 12 a 20 años en escuelas de loscontextos de Pomancillo y Capital de San Fernando del Valle de Catamarca en el año 2013?
¿Cuáles son las diferencias en educación entre padres y abuelos en sus distintas épocas en los contextos de Pomancillo y Capital de San Fernando del Valle de Catamarca, en el año 2013?
¿Cómo fue la educación de los abuelos en los contextos de Pomancillo y Capital de San Fernando del Valle de Catamarca, en el año2013?















OBJETIVOS:

Describir las diferencias en la enseñanza en el nivel secundario en la edad de 12 a 20 años en escuelas de Pomancillo y Capital de San Fernando del Valle de Catamarca en el año 2013.
Diferenciar la educación entre padres y abuelos en sus distintas épocas en Pomancillo y Capital, en el año 2013.
Explicar la educación de los abuelos en loscontextos de Pomancillo y Capital, en el año 2013.























HIPÓTESIS:


Las diferencias en el nivel secundario afectan a los adolescentes de 12 a 20 años en escuelas de Pomancillo y Capital en el año 2013.
Existieron diferencias en la educación entre padres y abuelos en sus distintas épocas en Pomancillo y Capital en el año 2013.
La educación de los abueloscambio en los contextos de Pomancillo y Capital en el año 2013.



















MARCO TEÓRICO:
“La evolución de la Adolescencia en contextos Urbanos y Rurales en la Educación Secundaria en el año 2013”
La temática elegida hace hincapié sobre la evolución de la adolescencia en distintas épocas a través del tiempo, ya que nos interesa comparar los cambios que fueron...