Diferentes excepcionalidades

 Definiciones: Excepcionalidad, Talentosos y Dotados, Retardación Mental, Problemas Específicos del Aprendizaje, Déficit de Atención, Déficit de Atención e Hiperactividad, Disturbios Emocionales, Problemas de Habla y Lenguaje, Impedimentos Auditivos, Impedimentos Visuales y Impedimentos Físicos y de Salud, Autismo, Sordo-Ciego y Lesión Cerebral.
 Diagnóstico de excepcionalidad, causas yprevención, características, prevalencia, intervenciones educativas, estrategias educativas para facilitar la inclusión, Tecnología/ asistencia tecnológica, impacto social familia y comunidad

Vocabulario Definiciones
Excepcionalidad Se entiende por aquella persona que difiere totalmente de otra, en sus características y potenciales de pensamiento, audición, visión, conducta, movimiento, estadode salud física, habla y lenguaje. La excepcionalidad se refiere tanto a individuos superdotados física, mental que se desvían utilizando previsiones educativas especiales. Su diagnostico equivale de: una Evaluación de la Inteligencia en la que se medirán las capacidades y habilidades tanto innatas como adquiridas, las aptitudes lingüísticas, numéricas, el razonamiento lógico y espacial, etc.Evaluación de la Personalidad: se valorará el perfil del niño, su sociabilidad, motivación y la adaptabilidad, antecedente familiar. Evaluación de la Creatividad: se estudiarán la fluidez, originalidad y flexibilidad de pensamiento del niño o niña. Sus causas posibles son los factores hereditarios, neurológicos y los ambientales. Su prevalencia caben todos aquellos estudiantes de ambos sexos;que expresan puntuaciones diferentes al promedio general. La intervención educativa se compone por una gama de especialista como psicólogo escolar, terapeuta, físico y ocupacional, trabajador social, orientación vocacional, que juntamente con las leyes responden a las necesidades de estas personas con impedimentos como (IDEA ley 51), los servicios de la (IEP), proceso de individualización.Con el acompañamiento de la (LR) trabajo menos restringido; en donde el maestro puede utilizar herramientas y estrategias como la tecnología, el uso del medio ambiente, la diversidad cultural, representaciones, espacio y tiempo Torrances Tests of Creative Thinking de Torrance, (1974)trabaja con la fluidez, la originalidad, la flexibilidad mental entre otros…La integración de la familia e impactoque se ha observado son las orientaciones que buscan para la el beneficio del niño(a) excepcional; las ventajas que obtienen y la los reglamentos que se debe seguir al pie de la letra. Dejando saber al medio el valor, respeto y derechos que tienen una persona con impedimento a una persona sin ningún tipo de impedimento.

Talentosos y Dotados Niño Superdotado: cuando manifiestaconjuntamente superioridad cognoscitiva, creatividad y motivación con tal suficiente magnitud para destacarse dentro del grupo de su edad u que le hace posible contribuir valiosamente a la sociedad. Niño Talentoso: capacidad sobre lo normal en áreas como: intelecto, creatividad, arte, liderazgo, áreas académicas específicas y que requieren servicios para desarrollar a cabalidad su capacidad.Características generales del superdotado: Comportamiento, Características físicas, Psicología y adaptación social, Aprenden muy rápido y tienen una excelente memoria, Son muy independientes, pueden sobresalir en una o más asignaturas, suelen ser investigadores, y lideresa al grupo por sus capacidades, presentan fluidez en las ideas. Diagnostico se presentan con unas aptitudes en lo cognitivo, creativo ypsicomotriz que superan a las de la media y normalmente tienen un C.I. superior a 130. Dichas aptitudes innatas, han de ser trabajadas y motivadas para lograr avances en ellos. Por este motivo, la superdotación se considera una necesidad educativa especial y debe ser tratada como tal. Causa cabe decir que, al igual que se plantea la dicotomía herencia-ambiente en otro tipo de fenómenos...