Diferentes Tipos De Misiones Educativas
Páginas: 10 (2432 palabras)
Publicado: 1 de octubre de 2011
INTRODUCCIÓN
Ante los nuevos retos asumidos para la supervivencia de un país a la luz de los procesos de globalización, las personas han venido coadyuvando alternativas innovadoras generadoras de opciones e interconexiones en los distintos saberes sociales; es por esto que la innovación en los sistemas educativos trata de diseñar políticas que contribuya con el desarrollo de lasociedad en el contexto antes mencionado. En este sentido, se ha venido coadyuvando relaciones en las diversas disciplinas y nuevos conceptos promoviéndose en los últimos diez años, por lo que se establecen opciones de interconectividad entre la innovación educativa y el desarrollo sustentable.
La incorporación de unos 4 millones 500 mil venezolanos, excluidos del sistema educativo capitalista elcual imperó en el país durante cuatro décadas, forma parte de los logros revolucionarios alcanzados por el Gobierno Nacional. Bueno es recordar que la revolución bolivariana se inicia en Venezuela a partir de 1998 cuando Hugo Chávez Frías ganó la presidencia de la República.
Además de erradicar el analfabetismo del territorio nacional, el Gobierno revolucionario abatió, en sólo 10 años, laapatía en que se encontraba sumida la población venezolana, sobre todo la de menos recursos, y logró despertar en ella el deseo de participar en el proceso educativo mediante las misiones
La innovación en las misiones educativas han sido consideradas como reformas al sistema educativo existente, en el cual se modificó estructuralmente, ya que son políticas gubernamentales para dar respuesta a laexclusión en la educación Venezolana y asimismo se modificó el modo de pensar la educación, en el cual se implementan para contrarrestar la exclusión y la problemática surgida después del paro petrolero.
DIFERENTES TIPOS DE MISIONES EDUCATIVAS
El Estado Venezolano ha puesto en marcha una serie de acciones con las misiones educativas a fin de fortalecer su sistema educativo en todossus niveles y modalidades, a través de la ampliación de oportunidades de formación dirigidas a la conformación de un nuevo modelo de ciudadano y/o ciudadana, las cuales son formas de contribuir efectivamente al desarrollo sustentable
Las Misiones Educativa son conjunto del saber humano es cada vez mas vasto y complejo, y se actualiza aun ritmo cada vez mas rápido, por lo que en todo el mundoson muchos los que se ven obligados a participar en una forma de aprendizaje estructurada y sistematizada que dura toda la vida; en Venezuela muchos ciudadanos y ciudadanas no recibieron educación básica en su juventud
Las misiones surgen en el año 2003, como iniciativa del gobierno nacional a fin de atender en forma prioritaria a los sectores populares del país —que representan la granmayoría— en áreas donde existieran altos déficit de atención de la política social. Su aparición ocurre dentro de un clima de confrontación y polarización política cuyos momentos más álgidos fueron el intento de Golpe de Estado en abril de 2002, el Paro Petrolero de diciembre de 2002 y el Referendo Revocatorio de agosto de 2004, es por ello, que el estado en procura de minimizar los estragos queocasionó el paro petrolero, lanza políticas públicas en todos los ámbitos sociales, educativo, salud entre otras, que puedan atender las necesidades de la ciudadanía, los cuales se habían acentuado debido a la paralización parcial del país en materia financiera como es el petróleo.
La innovación educativa como fuente de desarrollo sustentable en las misiones educativas desarrolladas en elpaís, se puede considerar como una estrategia de impulso a la formación ciudadana, mediante el desarrollo de destrezas y habilidades para la incorporación de cientos de miles de venezolanos al sistema educativo y productivo nacional; preparándolos para enfrentarse a los problemas nacionales y ser parte de la responsabilidad que les corresponden como ciudadanos y ciudadanas.
Dentro de las...
Ante los nuevos retos asumidos para la supervivencia de un país a la luz de los procesos de globalización, las personas han venido coadyuvando alternativas innovadoras generadoras de opciones e interconexiones en los distintos saberes sociales; es por esto que la innovación en los sistemas educativos trata de diseñar políticas que contribuya con el desarrollo de lasociedad en el contexto antes mencionado. En este sentido, se ha venido coadyuvando relaciones en las diversas disciplinas y nuevos conceptos promoviéndose en los últimos diez años, por lo que se establecen opciones de interconectividad entre la innovación educativa y el desarrollo sustentable.
La incorporación de unos 4 millones 500 mil venezolanos, excluidos del sistema educativo capitalista elcual imperó en el país durante cuatro décadas, forma parte de los logros revolucionarios alcanzados por el Gobierno Nacional. Bueno es recordar que la revolución bolivariana se inicia en Venezuela a partir de 1998 cuando Hugo Chávez Frías ganó la presidencia de la República.
Además de erradicar el analfabetismo del territorio nacional, el Gobierno revolucionario abatió, en sólo 10 años, laapatía en que se encontraba sumida la población venezolana, sobre todo la de menos recursos, y logró despertar en ella el deseo de participar en el proceso educativo mediante las misiones
La innovación en las misiones educativas han sido consideradas como reformas al sistema educativo existente, en el cual se modificó estructuralmente, ya que son políticas gubernamentales para dar respuesta a laexclusión en la educación Venezolana y asimismo se modificó el modo de pensar la educación, en el cual se implementan para contrarrestar la exclusión y la problemática surgida después del paro petrolero.
DIFERENTES TIPOS DE MISIONES EDUCATIVAS
El Estado Venezolano ha puesto en marcha una serie de acciones con las misiones educativas a fin de fortalecer su sistema educativo en todossus niveles y modalidades, a través de la ampliación de oportunidades de formación dirigidas a la conformación de un nuevo modelo de ciudadano y/o ciudadana, las cuales son formas de contribuir efectivamente al desarrollo sustentable
Las Misiones Educativa son conjunto del saber humano es cada vez mas vasto y complejo, y se actualiza aun ritmo cada vez mas rápido, por lo que en todo el mundoson muchos los que se ven obligados a participar en una forma de aprendizaje estructurada y sistematizada que dura toda la vida; en Venezuela muchos ciudadanos y ciudadanas no recibieron educación básica en su juventud
Las misiones surgen en el año 2003, como iniciativa del gobierno nacional a fin de atender en forma prioritaria a los sectores populares del país —que representan la granmayoría— en áreas donde existieran altos déficit de atención de la política social. Su aparición ocurre dentro de un clima de confrontación y polarización política cuyos momentos más álgidos fueron el intento de Golpe de Estado en abril de 2002, el Paro Petrolero de diciembre de 2002 y el Referendo Revocatorio de agosto de 2004, es por ello, que el estado en procura de minimizar los estragos queocasionó el paro petrolero, lanza políticas públicas en todos los ámbitos sociales, educativo, salud entre otras, que puedan atender las necesidades de la ciudadanía, los cuales se habían acentuado debido a la paralización parcial del país en materia financiera como es el petróleo.
La innovación educativa como fuente de desarrollo sustentable en las misiones educativas desarrolladas en elpaís, se puede considerar como una estrategia de impulso a la formación ciudadana, mediante el desarrollo de destrezas y habilidades para la incorporación de cientos de miles de venezolanos al sistema educativo y productivo nacional; preparándolos para enfrentarse a los problemas nacionales y ser parte de la responsabilidad que les corresponden como ciudadanos y ciudadanas.
Dentro de las...
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