dificultad del aprendiaje

Según Basseras, el diagnóstico psicopedagógico: Es un proceso en el que se analiza la situación del alumnos con dificultades en el marco de la escuela y del aula. Está contextualizado a fin deproporcionar a los maestros, orientaciones e instrumentos que permitan modificar el conflicto manifestado
Según Álvarez Rojo El diagnóstico en educación: Es una forma de organización de recoger informaciónsobre un hecho educativo relativo a un sujeto o un conjunto de sujetos con la intención de utilizarlo hacia la mejora de los pasos siguientes de un proceso educativo.
Álvarez Rojo: Considera que elobjetivo general es orientar para que haya una mejora integral que el diagnóstico sirve para tres cosas o hay tres modalidades, aspectos p vertientes del diagnóstico:
Apreciación: comprobar cuál esel progreso del alumno hacia unas metas previamente establecidas. Por ejemplo: Apreciación afectuosa, saber hacer amigos. Apreciación psicosomática, saltar.
Pronóstico: Identificar los factores de unasituación de enseñanza aprendizaje concreta que pueden interferir en el desarrollo normal de la escolaridad. Por ejemplo: niños con padres divorciados o procedentes de otro colegio preveo que puedeser una institución posible de diagnóstico.
Pedagogía correctiva: Adaptar aspectos de la situación de la enseñanza aprendizaje a las necesidades y características del alumno para asegurar lasuperación de los retrasos y del desarrollo continuado. Por ejemplo: una vez visto los problemas poner soluciones.

Según Basseras, el diagnóstico psicopedagógico: Es un proceso en el que se analiza lasituación del alumnos con dificultades en el marco de la escuela y del aula. Está contextualizado a fin de proporcionar a los maestros, orientaciones e instrumentos que permitan modificar el conflictomanifestado
Según Álvarez Rojo El diagnóstico en educación: Es una forma de organización de recoger información sobre un hecho educativo relativo a un sujeto o un conjunto de sujetos con la intención...