dificultad del aprendizaje
Páginas: 2 (401 palabras)
Publicado: 31 de agosto de 2014
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¿Cuándo encontramos trastornos en los aprendizajes?
En ocasiones l@s niñ@s presentan un desarrollo del lenguaje hablado mucho más lento, ciertas dificultades para orientarse en el espacio,percepción espacio-temporal inadecuada, direccionalidad algo confusa, deficiencias generalizadas en coordinación…
Los trastornos de aprendizaje se relacionan con desórdenes en uno o más de losprocesos psicológicos básicos relacionados con la comprensión o el uso del lenguaje, ya sea hablado o escrito, y llevan aparejadas dificultades para leer, escribir y redactar adecuadamente, secuenciarpensamientos, deletrear y calcular….
Los primeros estudios cognitivos para averiguar si un niño padece DEA suelen empezar a realizarse en Educación Primaria, aunque en Educación Infantil encontramossignos de alerta; no obstante, aunque en esta etapa se detecten las primeras dificultades de los alumnos, no es hasta pasados algunos años cuando se confirma un diagnóstico de trastorno delaprendizaje. El diagnóstico puede tardar años o detectarse incluso cuando se llega a la edad adulta.
En un elevado porcentaje de los casos las causas son de base genética y neurobiológica. El TDAH serelaciona con problemas en el lóbulo frontal, en las funciones ejecutivas, mientras que la dislexia se corresponde con una disfunción en el hemisferio izquierdo en su parte posterior, el trastorno específicodel desarrollo del lenguaje con alteración es en el hemisferio izquierdo, la discalculia tiene su base en el lóbulo parietal bilateral y, en el caso del TANV (trastorno de aprendizaje no verbal), sebarajan dos hipótesis: por un lado, que su origen esté en el hemisferio derecho, y por otro, en las áreas posteriores bilaterales.
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¿Qué características comunes aparecen?
- Dificultad paramantener la atención y para seguir secuencias de instrucciones
- Dificultad para rebatir comentarios o secuenciar una argumentación a causa de distracciones u olvidos frecuentes
- Dificultades en...
¿Cuándo encontramos trastornos en los aprendizajes?
En ocasiones l@s niñ@s presentan un desarrollo del lenguaje hablado mucho más lento, ciertas dificultades para orientarse en el espacio,percepción espacio-temporal inadecuada, direccionalidad algo confusa, deficiencias generalizadas en coordinación…
Los trastornos de aprendizaje se relacionan con desórdenes en uno o más de losprocesos psicológicos básicos relacionados con la comprensión o el uso del lenguaje, ya sea hablado o escrito, y llevan aparejadas dificultades para leer, escribir y redactar adecuadamente, secuenciarpensamientos, deletrear y calcular….
Los primeros estudios cognitivos para averiguar si un niño padece DEA suelen empezar a realizarse en Educación Primaria, aunque en Educación Infantil encontramossignos de alerta; no obstante, aunque en esta etapa se detecten las primeras dificultades de los alumnos, no es hasta pasados algunos años cuando se confirma un diagnóstico de trastorno delaprendizaje. El diagnóstico puede tardar años o detectarse incluso cuando se llega a la edad adulta.
En un elevado porcentaje de los casos las causas son de base genética y neurobiológica. El TDAH serelaciona con problemas en el lóbulo frontal, en las funciones ejecutivas, mientras que la dislexia se corresponde con una disfunción en el hemisferio izquierdo en su parte posterior, el trastorno específicodel desarrollo del lenguaje con alteración es en el hemisferio izquierdo, la discalculia tiene su base en el lóbulo parietal bilateral y, en el caso del TANV (trastorno de aprendizaje no verbal), sebarajan dos hipótesis: por un lado, que su origen esté en el hemisferio derecho, y por otro, en las áreas posteriores bilaterales.
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¿Qué características comunes aparecen?
- Dificultad paramantener la atención y para seguir secuencias de instrucciones
- Dificultad para rebatir comentarios o secuenciar una argumentación a causa de distracciones u olvidos frecuentes
- Dificultades en...
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