Dificultad en lenguaje y escritura

DIFICULTADES EN EL LENGUAJE Y ESCRITURA
  Afasia.
        Retraso en la aparición del habla, por lesión neurológica, hipoacusia (sordera parcial o total), problema afectivo o falta de estimulación oral.
        Cuándo preocuparse:
* - Tiene 6 meses y no localiza los sonidos ni identifica las voces.
* - A los 8 meses, de repente, deja de balbucear.
* - A los 2 años, hace fuertesvariaciones de tono al hablar, no se comunica con gestos (decir no con la cabeza, señalar las cosas, etc), ni imita la mímica de los adultos (palmas, etc). No juega con otros niños y se queda apartado en un rincón.
* - A los 3 años no asocia las palabras, sólo utiliza palabras sueltas.
    Disglosia.
        Articulación incorrecta por malformación en los labios, lengua, dientes o una parálisisfacial.
             Cuándo preocuparse:
* - Algunos fonemas son típicos de ciertas desviaciones. Por ejemplo, si pronuncia mal la "n" (suena a "l" o "d") puede tener un problema respiratorio. Si la "d" suena a "t" p "z", puede tener una leve hipoacusia. Si se trata de una parálisis facial, la "p" suena a "f" y la "m" como "n".
    Dislalia.
       Es la deformación de algunos fonemas,especialmente la unión de varias consonantes y la pronunciación de la erre. Hasta los 4 años es normal que omita algunos fonemas ("pueta" por "puerta") o los sustituya por otros más fáciles ("cote" por "coche"). También, hasta los 5 años, es normal que articule bien acada sílaba por separado pero no la palabra completa: sabe decir trom-pe-ta, pero al unir las palabras dice "crompeta".
          Cuándopreocuparse:
* - Si no hay ninguna lesión, a los 5 años hay que buscar la ayuda de un logopeda.
 Tartamudez.
       A los 3 años es frecuente, pero desaparece en unos meses.
            Cuándo preocuparse:
* - Si el problema surge cuando el niño ya es mayor o persiste pasados los 4 años, hay que acudir a un especialista.
* - Deficiencias visuales: Se detectan, en ocasiones, por loincompleto de algunas letras, desunidas, sin cerrar en dos partes.
* - Dixlesia: Dificultad en el aprendizaje de la escritura y el lenguaje hablado. Puede detectarse a partir de los 3 años. Fundamentalmente se debe a un fallo en la lateralización cerebral. El dixlésico tiene dificultades perceptivas auditivas y visuales. Le cuesta distinguir entre fonemas próximos, y que son acústicamente cercanos:b por d, t por d, p por b, f por v. Confunde vocales y sonidos consonantes similares.
               En el disléxico es natural la disgrafía. También puede tener mala organización del espacio y confundir las nociones de arriba-abajo, izd-drcha, delante-detrás.
              En la lectura se "traga" las palabras y salta los renglones (por defecto de la percepción visual). Estas dificultades puedenacarrearle tartamudez. El niño lee despacio, sin tono, le cuesta entender lo que ha leído. Su escritura es difícil de descifrar, con muchos tachones.
              Tiene fallos poco comunes: no acaba de aprender a leer la hora, no recuerda fechas tan llamativas como el día de los Reyes Magos o su cumpleaños. No se aprende los días de la semana, y confunda la derecha con la izquierda. Un datotípico es la dificultad para orientarse en el espacio y en el tiempo.
              A pesar de todo, el niño disléxico suele ser muy inteligente. Destaca en las labores que no le exigen el uso de las letras (dibujo, matemáticas o cualquier actividad plástica).
              La edad ideal para iniciar el tratamiento es alrededor de los 7 años.
                        Según algunas estadísticas ladislexia afecta en mayor o menor grado a un 10%  o un 15% de la población escolar y adulta. Afecta en igual medida a niños y niñas, sin embargo existe un aumento en los niños mas que en las niñas y estadísticas inglesas hablan de una relación de 8 a 1 entre el número de niños y el de niñas afectados. Esto quizá tenga que ver con el hecho  de que se considera que las mujeres en general tienen un...