Dificultad para resolver los libros de texto

| 2009 |
| Escuela Normal Oficial “Dora Madero”
Nereyda Valadez Esparza
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Dificultad en los niños de cuarto grado de la Escuela Primaria “Felipe Carrillo Puerto”, al utilizar los libros de texto |
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Observación y Práctica Docente III

Introducción.

En el presente trabajo se tratará la temática “dificultades en los de 4° de la Escuela Primaria Felipe Carrillo Puerto, alutilizar los libros de texto”, en donde se explicarán las razones por las cuales les es muy difícil resolver algunas actividades del libro, no saben de qué se tratan, no quieren resolverlas por la falta de motivación por parte del maestro o simplemente no tienen ningún interés por contestar dichas páginas del libro adecuadamente.
Tales problemas o dificultades se enumeraron de mayor a menor,teniendo al primero como el principal observado en el grupo con el cual se practicó, y de igual manera le siguen los que son errores por parte del profesor tanto los desaciertos que comete el alumno respecto a la poca atención puesta en práctica dentro del aula de clases, por último, la repercusión que tiene el medio en el que se desenvuelve el alumno, siendo específico, el hogar donde interactúa consus padres. Dichas dificultades se expondrán de la siguiente manera:
I. Falta de comprensión lectora por parte de los alumnos.
II. Falta de material didáctico para explicación o para aplicación de actividades previas al libro de texto.
III. El profesor titular no ha impartido los contenidos base o necesarios para que el alumno pueda resolver el libro.
IV. Falta de atención e interésdel alumno hacia las actividades que debe realizar en la escuela.
V. Falta de apoyo de los padres para que su hijo aprenda.
En los anteriores, se resaltan aspectos que explican el problema y qué se debe hacer para remediarlos, dando consigo estrategias para que esto negativo se convierta en algo positivo y se llegue a la finalidad que persigue el profesor: que el alumno aprenda.Dificultades en los de 4° de la Escuela Primaria “Felipe Carrillo Puerto”, al utilizar los libros de texto.

Con frecuencia, como alumnos normalistas, se encuentran a grupos en donde la dinámica en clase es fluida, amena, y sobre todo que los padres, maestros y alumnos están en sintonía para trabajar conjuntamente y obtener de todo eso un aprendizaje integral en el educando. En ocasiones, se practica engrupos donde hay diversos problemas, los cuales pueden ser la falta de interés del alumno o que los padres de familia no apoyan las actividades que debe realizar su hijo respecto a la escuela. Pero en la mayoría de las experiencias como maestro practicante, se obtienen observaciones en donde el aula de clases no funciona como se supone que debe funcionar, es decir, el profesor no realiza sutrabajo adecuadamente, los alumnos no atienden al maestro, el alumno no tiene la motivación suficiente para el trabajo escolar tanto por parte del docente como por parte de los padres, y todo esto trayendo como consecuencia: Falta de habilidades en el alumno para realizar algunas actividades planteadas por el profesor, arrastrando al libro de texto, que éste es una herramienta fundamental para elaprendizaje de los educandos ya que fueron elaborados con la finalidad de que obtenga la información indicada a su edad, pero sobre todo que él reflexione y analice las instrucciones, planteamientos y actividades que ahí se proponen, siendo éstos recursos didácticos un medio para corroborar si los propósitos planeados anteriormente fueron captados y logrados por los alumnos en el tiempo que sepretendió lograrlos.
Al entrar al grupo, se notó que la actividad más difícil y en la que más se tardaban los alumnos era al resolver los planteamientos y tareas (actividades) del libro de texto, enumerándose cinco razones que afectan de manera directa a los estudiantes por las cuales se les es difícil, el contestar las páginas del libro designadas por el docente titular o practicante:

I. Falta...