Dificultades de aprendiza

CAPÍTULO UNO
DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE EN ALUMNOS DE 2do AÑO DE EDUCACION PRIMARIA.

Introducción
El Aprendizaje es uno de los métodos de enseñanza, ha tomado más importancia en la educación primaria.
El camino que toma el aprendizaje es trabajar con la educación primaria principalmente con niños de segundo año que son los que presentan mayormente este problema. La educación seconsidera un objetivo primordial deseable que los niños obtengan buenos resultados académicos.
El proceso no se desarrolla como los padres o los docentes desearían y se plantean problemas a los que hay que encontrar solución para poder salir adelante con este problema.
Hay muchas razones para el fracaso escolar, pero entre las más comunes se encuentra específicamente la de los problemas delaprendizaje. El niño con uno de estos problemas de aprendizaje suele ser muy inteligente y trata de seguir las instrucciones al pie de la letra de concentrarse y de portarse bien en la escuela y en la casa. Sin embargo a pesar de sus esfuerzos tiene mucha dificultad aprendiendo y no saca buenas notas.
Algunos niños con problemas de aprendizaje no pueden estarse quietos o prestar atención en clase. Losproblemas del aprendizaje afectan un porcentaje de los niños de edad escolar. Debemos beneficiarnos de posibles soluciones y saber cómo aplicarlas para poder tener y sacar adelante alumnos de calidad y que disminuya esta dificultad de aprendizaje.

Antecedentes del problema:
El problema del aprendizaje es un término general, una dificultad del aprendizaje puede causar que una persona tengadificultades aprendiendo y usando ciertas destrezas. Los principales problemas que tienen los niños son: analizar lo que se les explica, su lenguaje y comunicación, el lenguaje oral y la hiperactividad tienden hacer diagnosticados mayormente en la etapa escolar este problema se da con mayor frecuencia en la primarias por que los niños no desarrollan toda su capacidad que poseen ya que estánrelacionados con materias a partir de las cuales se determina el correcto rendimiento académico.
En la escuela primaria estatal # 299 “Francisco I Madero” se observa que los niños que están cursando el segundo año de primaria son muy hiperactivos, no ponen atención a las indicaciones que les da su maestra y algunos no saben leer bien.
La maestra tiene mucha capacidad para estar frente al grupo, les enseñasumas, restas, multiplicaciones, verbos, sujeto y les marca dictado para ver qué tan capaces son con la lectura y escritura que se les enseña en la clase, cuando los alumnos no ponen atención la maestra se acerca a ellos y les pregunta por qué no quieren trabajar y a veces les marca tarea extra como castigo. Algunos alumnos no ponen atención porque se distraen rápidamente con cualquier objeto quevean o desde que llegan a la escuela esta hiperactivos y es un gran problema porque distrae a los demás, como se había mencionado anteriormente que les marca dictado para ver qué tan capaces son con la lectura y escritura que se les enseña en la clase, no todos tienen la misma capacidad unos no saben escribir y otros no comprenden la lectura.

Las dificultades de aprendizaje que encontramos enesta primaria son:
Seles dificulta leer y cuando leen no comprenden la lectura. no se expresan con claridad y falta de participación hacia la clase.
El rango escolar es para muchos de nosotros resultado de que los niños, no ponen de su parte, son débiles mentales. No recapacitan en el hecho de ser maestros hacen poco por entender los problemas que tienen estos alumnos y por atenderlos en formapersonal para evitar que se invadan.
El aprendizaje no es un asunto sencillo de transmisión, internalización y acumulación de información, sino un proceso activo por parte del sujeto, de los recursos de su experiencia y de la información que recibe. Aunque falta mucho que avanzar dentro de la comunicación ya que los conocimientos se dan diariamente, al igual que los descubrimientos en todo el...