Dificultades De Aprendizaje Del Ingles

El aprendizaje del Ingles en los alumnos esto reside en la complejidad de las estructuras lingüísticas y mentales que posee el idioma; para intentar revertir esta situación es preciso realizar unencuadre claro de las teorías Lingüísticas y de las teorías de Aprendizaje de nuestra región. Por lo que surge la siguiente interrogante ¿La dificultad, en el aprendizaje de los contenidos, se producepor incompetencia de los alumnos o por metodologías inadecuadas de los docentes?

Entiendo que gran parte de esta problemática radica en los docentes, quienes por desconocimiento, por comodidad o porotras cuestiones centran su enseñanza en una metodología Tradicionalista consistente en un proceso de estimulo-respuesta, copia y producción y producción memorística. El docente escribe en la pizarra,el alumno copia y después si queda tiempo realizan una repetición memorista (estimulo-respuesta). Esta práctica no garantiza el aprendizaje efectivo de distintos contenidos específicos de la lenguaIngles. Por ejemplo, la enseñanza de la estructura de las tres formas del presente simple en el nivel secundario es dada a través de cuadros hechos en el pizarrón en los que se les explica las reglasprimero, y luego se da la practica de dichas formas en diálogos o textos para completar, haciendo de esta ultima parte la complicada para el alumno ya que ellos ven estas estructuras aisladamente y noen contexto de producción.

Mientras que el Ingles es uno de los idiomas con menos dificultad de aprendizaje, los métodos utilizados son poco efectivos.
Cuando aprendemos un idioma ya sea materno oforáneo, nos presentan los mismos problemas:, debemos primero aprender el vocabulario. Éste es el primer problema cuando se enseña el idioma.

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Escribir Éste nuestro patrón deaprendizaje regional.
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Al sacarnos de nuestro sistema, se hace mas complicado de procesar, ya no solo debemos aprender nuevas palabras, estructura gramatical y fonética,...