Dificultades De Aprendizaje

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE: CATEGORÍAS Y CLASIFICACIÓN, FACTORES, EVALUACIÓN Y PROCESOS DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA.

Alfonso Barca Lozano
Ana Porto Rioboo

Los aprendizajes básicos universales, instrumentales,
Variables y tipos de aprendizaje escolar.

Debemos partir del concepto de aprendizaje que integra, entre otros, tres aspectos claves; a) el aprendizaje es proceso activo decara a asimilar contenidos e imputs informativos que recibe; b) es un proceso constructivo porque las actividades tienen como finalidad la construcción del conocimiento; y c) es un proceso significativo porque el alumno deberá generar estructuras cognitivas organizadas y relacionadas. Se deberá poner el acento en explicar un modelo sistémico y relacionado de los procesos de aprendizaje, lasestrategias y técnicas de aprendizaje como elementos clave sobre los que pivotea la construcción del conocimiento; el aprendizaje en situaciones educativas.
Nos centraremos en los procesos y estrategias que varios autores aducen como imprescindibles para dotar al alumno de mecanismos que le posibiliten la apropiación de contenidos y la construcción de significados.

Reflexionemos sobre dos puntos deespecial importancia:
1) Los aprendizajes que toda persona deberá lograr giran alrededor de cinco grandes áreas. En concreto nos referiremos a las áreas perceptivo/atencional, psicomotriz, lingüística, socioafectiva y el área del pensamiento lógico. Implican una serie de contenidos que todo sujeto irá poco a poco logrando en situaciones naturales en estrecha interacción con su medio y a travésde las capacidadades psicológicas superiores. Las personas adquieren estas cinco áreas con la finalidad de conseguir un mejor ajuste al medio sociocultural. Se trata de una adaptación activa, participativa y constructiva. El aprendizaje viene siendo un proceso de asimilación/adaptación de hábitos, conceptos, hechos, procedimientos y actitudes, valores y normas, proceso a través del que un sujetoadquiere determinados esquemas cognitivo/mentales, con la finalidad de resolver tareas y adaptarse de forma activa y constructiva. Lo que llamamos aprendizajes básicos universales responden, a las áreas y funciones superiores humanas (lenguaje, procesos perceptivo/atencionales y de memoria, razonamiento, psicomotricidad, pensamiento lógico y desarrollo social) que tiene un carácter universalindependientemente de la cultura a la que pertenecen.

2) Aparte de los aprendizajes básicos universales, es necesario conseguir el desarrollo de los aprendizajes básicos instrumentales, que refieren a cuatro grandes áreas: lenguaje oral, escritura, lectura y matemáticas/cálculo. Es evidente que para poder acceder a los aprendizajes instrumentales se requiere un desarrollo normal y equilibrado delos contenidos de los aprendizajes básicos universales.



Los procesos, estrategias y técnicas de los aprendizajes en situaciones educativas.
Frente a la enseñanza tradicional que enfatizaban los contenidos, en la actualidad se impone destacar el papel de los procesos. Así, al servicio de los procesos están las estrategias, que desencadenan una serie de conductas u operaciones mentales quefacilitan la selección, organización, adquisición, elaboración, retención y recuperación de los contenidos informativos.
Los procesos básicos de aprendizaje son: 1) Sensibilización, 2) Atención. 3) Adquisición. 4) Personalización, 5) recuperación. 6) Transfer. 7) Evaluación.
La sensibilidad es la “puesta a punto”,la “orientación mental” del alumno para el inicio de la secuencia que posibilitarálogara la meta final. Para esto, es necesario contar con tres subprocesos (motivación, emoción y actitudes) que van a favorecer la sensibilización. Una vez motivado, sensibilizado el alumno comienza el filtrado de la información entrante: la atención. La adquisición: el alumno codifica de modo selectivo, la incorporación de material informativo relevante. Se codifica aquel material que fue...