Dificultades De Aprendizaje

Índice
Introducción | 3 |
Planteamiento | 4 |
Justificación | 4 |
Objetivo general | 5 |
Objetivos particulares | 5 |
Aprendizaje | 6 |
Problemas de Aprendizaje | 9 |
Clasificación Problemas generales de aprendizaje. Trastornos específicos de aprendizaje (T.E.A.) Causas de los problemas específicos de aprendizaje Factores que interviene en los TEA. | 910111112 |Dificultades en el aprendizaje del lenguaje Dislexia | 1313 |
Dificultades de aprendizaje de la lectura y de la escritura Disgrafía Discalculia | 161619 |
Trastornos de aprendizaje y Trastornos por déficit de atención Trastorno Por Déficit De Atención Tda Con Hiperactividad y Sin Hiperactividad El Tda Y Dislexia O Disgrafía El Tda Y La Discalculia El Tda/Tdah y los Trastornosde Conducta Tda versus Trastorno Emocional Trastornos Emocionales | 2021212323242424 |
ConclusiónBibliografía | 3435 |

Introducción
Los problemas de aprendizaje son más comunes de lo que se piensa, y en la práctica educativa el docente debe enfrentarse y atender a una gran diversidad de ellos. Estos problemas son definidos como la dificultad que tiene alguna persona para aprender de lamisma manera que los demás en general se ve afectada su comprensión lectora, el uso de las reglas ortográficas, interpretar las normas escuchadas, hablar correctamente, realizar raciocinios y desarrollar problemas matemáticos, estos problemas de aprendizaje se dan de diferente manera y con diferente intensidad dependiendo de la persona, en muchas ocasiones no se realiza un diagnóstico y los niñosson catalogados con retraso mental o en ocasiones simplemente se cataloga que es un niño perezoso para el estudio.
Esto trastornos de aprendizaje en la actualidad tienen una teoría científica que los sustenta y de allí deben surgir los proyectos de detección diagnostico, tratamiento, proyecto de integración, adaptaciones curriculares y estrategias que van a dar lugar a la inclusión del niño.
Porlo tanto debemos reconocer que toda persona que trabaje con niños tiene mucho que ver y que saber, de dichos trastornos, y para esto debemos obtener información, estar atentos a las conductas observables del niño, tener presente la influencia que tienen los contextos (familiar, escolar y social) en que está inmerso el alumno, es decir aproximarse al conocimiento de una amplia gama de factores ocondiciones que pueden propiciar problemas en el aprendizaje.

Planteamiento
¿Por qué es indispensable que los docentes, conozcan, identifiquen y analicen los problemas de aprendizaje, que pueden presentar los alumnos, así como las necesidades educativas especiales que estos requieren?
Justificación
En importante que los docentes adquieran los conocimientos y las competencias necesariaspara ofrecer una respuesta adecuada a las necesidades educativas de los alumnos con problemas de aprendizaje.
Para esto es necesario tener los conocimientos pedagógicos básicos que le permitirán identificar situaciones que manifiesten un problema de aprendizaje, y dar una atención oportuna que permita un mejor desarrollo de las competencias esperadas en el alumno.
Así mismo podrá tenerpresentes las estrategias para la evaluación y la intervención pedagógica que deberá adecuarse a cada caso.
El docente debe considerar y comprender las dificultades a las que se enfrenta el alumno para aprender, y de igual forma analizar los factores que pueden propiciarlos con el fin de adquirir los elementos que le permitan realizar una adecuación curricular y los recursos que debe utilizar paraello, dar al alumno una respuesta a su necesidad educativa y una orientación a los padres de familia.

Objetivo general
El alumno adquiere los conocimientos elementales para identificar los diversos problemas que limitan y dificultan el proceso de aprendizaje que pueden presentarse en un aula, y formular un diagnostico, así como un tratamiento interdisciplinario.
Objetivos particulares...