Dificultades de aprendizaje

Dificultades de aprendizaje: Discalculia
El termino dificultades de aprendizaje aglutina una serie de trastornos que se producen en la infancia durante la adquisición de los aprendizajes básicos (y que pueden perdurar hasta la edad adulta), como son la lectura, la escritura, el razonamiento aritmético y que se caracterizan por una pobre ejecución en cualquiera de estas áreas. Las diversas formasde expresión de las dificultades de aprendizaje varían radicalmente de individuo a individuo, aunque suelan ser bastante específicas para cada persona en particular. En este sentido, se pueden agrupar en conjuntos de dificultades definidas por rasgos comunes: trastornos por déficit atencional (se trata de trastornos neuropsíquiaticos caracterizado por la falta de atención, hiperactividad,impulsividad, desorganización y dificultades conductuales que conllevan un escaso rendimiento académico); dislexia, discalculia (dificultad vinculada al ámbito del razonamiento con conceptos matemáticos y las operaciones aritméticas).
Discalculia:
Es un trastorno cognitivo propio de la infancia que cursa con una severa dificultad para la adquisición de las habilidades académicas relacionadas con elárea de las matemáticas. La discalculia conlleva alteraciones cognitivas de muy distinta índole, tanto lingüística (orales, escritas), de memoria a corto plazo, visoespeciales, del esquema corporal, así como de las funciones ejecutivas. Se ha observado que la discalculia se halla asociada a la dislexia y con THDA (trastorno de hiperactividad por déficit atencional).
Este trastorno puede causar enocasiones con dificultades en el aprendizaje de las tablas de multiplicar, o bien en la capacidad para comprender cualquier otra de las reglas básicas de cálculo; o sencillamente puede mostrarse como una acusada dificultad en la comprensión del concepto de numero y sus presentaciones graficas o verbales. Todas estas manifestaciones pueden variar en función de la edad y del nivel educativo, perotienen una estrecha vinculación con el período en el que se adquieren y consolida cada una de dichas habilidades.
Tipos de discalculia: clasificación de Kocs, en seis subtipos
1. La discalculia verbal como manifestaciones en dificultades en nombrar las cantidades matemáticas, los números, los términos, los símbolos y las relaciones.
2. La discalculia practonóstica o dificultad para numerar,comparar, manipular, -reales o en imágenes- objetos matemáticamente.
3. La discalculia lexical en relación con dificultades en la lectura de símbolos matemáticos.
4. La discalculia grafical en relación con dificultades en la escritura de símbolos matemáticos.
5. La discalculia ideognóstica o dificultades en hacer operaciones mentales y en la comprensión de conceptos matemáticos.
6. Ladiscalculia operacional en relación con dificultades en la ejecución de operaciones y cálculo numérico.
Errores característicos de los niños con discalculia:
• Dificultades especiales de alineamiento de números. Error en el uso de la coma.
• Dificultades para seguir los procedimientos adecuados de cálculo (ej. Restar el sustraendo del minuendo). Dificultades visuales pata la lectura de signosaritméticos.
• Omisión o adición de un paso en un procedimiento de cálculo ya aprendido. Uso de un procedimiento de cálculo para una operación que no corresponde.
• Dificultades grafomotoras a la hora de formar los números.
• Errores de juicios y apreciación de resultados imposibles (ej. El resultado de las estas sea mayor que los números que se restan). Dificultad de memoria a la hora derecordar las tablas de multiplicar o los procedimientos de cálculo.
• Dificultad en cambiar de una tarea a otra (perseveraciones). Repetición de una misma cantidad en las distintas frases de cálculo.
Síntomas y características
• Dificultades en el lenguaje, lectura, escritura con dificultades para aprender a contar y resolver problemas.
• Buena memoria para palabras escritas, pero dificultad...