Dificultades del app

Resumen Capítulo 8 Ps de las dificultades del aprendizaje

De acuerdo con la ps cognitiva y la neuropsicología el elemento fundamental del aprendizaje escolar ocurre en el procesamiento de lainformación, más que a nivel de la sala de clases.
Los estilos cognitivos y las dificultades del aprendizaje.
El estilo cognitivo según Blackman y Goldstein, indica las características de losindividuos para abordar el procesamiento de la información. Explica la relación entre el estímulo y respuesta o como se elabora el estimula para que aporte información psicológicamente relevante y durable.Para Wittock los estilos cognitivos son modos relativamente estables con los que el individuo percibe, conceptualiza y organiza la info. Mientras se integra a la información existente y modificarlo enrelación al medio.
Los niños con bajo rendimiento tienden a ser perceptivamente dependientes del medio. El niño más normal es más independiente lo que se traduce en una actitud crítica y activafrente a la enseñanza, con una percepción selectiva a lo relevante.
La segunda diferencia se refiere a una actitud reflexiva del niño de aprendizaje normal frente a una impulsividad por parte del queposee dificultades. Lo que se relaciona con una disminución en la atención. Esto se puede modificar con técnicas de estudio y memorización.
Hallahan y Bryan consideran también que el pocesamiento de lainformación depende del modelo de pensamiento y consideran que los niños con dificultades del aprendizaje no se caracterizan por por una inhabilidad para aprender sino por la aplicación ineficaz deestrategias de aprendizaje a nivel del procesamiento cognitivo y verbal de la info.
Hallahan y Bryan estudian áreas como:
Los problemas de atención: Un niño con problemas muestra deficiencias en elnivel de atención a los estímulos importantes o sea un déficit de atención selectiva. Estos niños cuantitativamente aparecen con un rendimiento equivalente a niños de 3 años menores que ellos. Un...