Dificultades del aprendizaje

• INTRODUCCIÓN:

En el siguiente portafolio se pretende entregar ciertas claves para entender a mayor cabalidad como se vive la realidad educacional de muchos niños y niñas con dificultades en el aprendizaje, además se entregará información precisa relacionada con las necesidades educativas especiales, el déficit atencional y los trastornos del lenguaje con la finalidad de tener lasnociones básicas de dichas dificultades y ayudar a superarlas en nuestra labor pedagógica, como futuras educadoras, creando estrategias de trabajo

• AGENDA DE TRABAJO

El portafolio abordará las siguientes temáticas:

➢ Necesidades educativas especiales (NEE)

➢ Déficit atencional

➢ Trastornos de la lectura y escritura

➢ Problemas del aprendizaje de lasMatemáticas (DAM)

Este portafolio se dividirá en:

Índice

Introducción

Relatorios: donde se realizará una lluvia de ideas de los temas revisados en clases, los temas son los siguientes:

- TEL

- NEE

- DAM

Sistematizaciones:

- Déficit atencional: se presentará información relevante sobre el tema y luego un análisis de la información.- Necesidades educativas especiales: se presentará información relevante sobre el tema y luego un análisis de la información.

- Trastornos del lenguaje, en el cual se presentará un esquema del TEL y un caso, donde se analizará a una niña con TEL, además se entregarán estrategias para trabajar el lenguaje oral en este caso.

Foro de preguntas de los siguientes temas revisadosen clases:

- Foro nº 1: TEL

- Foro nº 2: Dislexia

- Foro nº 3: Déficit atencional

- Foro nº 4: DAM

Conclusión

Bibliografía

• RELATORIO TEL:

- Lenguaje se refiere a la decodificación o codificación de un mensaje.

- Gran importancia del lenguaje

- Aplicar estrategias en escuelas de escasos recursos para trabajar el desarrollodel lenguaje.

- Estimular el lenguaje para desarrollar las estructuras cognitivas

- Saber como controlar el retroceso del aprendizaje del lenguaje, cuando los niños están de vacaciones.

- Los test lingüísticos deben ir acompañados de test que midan la inteligencia en general.

- El trastorno del lenguaje implica el desarrollo del pensamiento y la elaboración simbólica del lenguaje.- Componentes del lenguaje: Semántico, pragmático, sintáctico.

- Causas de los trastornos del lenguaje: factores sociales, psicolingüísticos y fisiológicos.

- Trastorno de la lengua: dislalia

- Dislalia: al niño o niña le cuesta producir algunos fonemas, esta no se desarrolla con el nivel intelectual de las personas.

-Disfasia: Problemas de comprensión y recepción del lenguaje-- Los niños con disfasia tienen una capacidad intelectual muy buena.

-Especialista: Fonoaudióloga

Un TEL implicaría una disfunción total o parcial de uno o varios subsistemas, y en consecuencia se produciría una alteración específica en el procesamiento del lenguaje y no en otras estructuras no relacionadas con el lenguaje.

• RELATORIO NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES:

-N.E.E:Todo aquello que implica algún grado de adaptación en el aula regular.

- Dos tipos de N.E.E: a) Transitorias: con adecuado tratamiento se superan.

b) Permanentes: no se quitan, es un trastorno genético.

- Integración: Buscar educación en la ed. Regular. Aquellas personas que tienen N.E.E con el fin de desarrollar su máx. potencial. No esadmitir a un niño o dar un niño o dar un espacio, es cuanto puedo hacer por ese niño.

- Inclusión: se buscan objetivos acordes para ella.

- El niño tiene problemas para leer o escribir porque tiene dificultad con el método, pero tiene dislexia porque es un problema genético.

-Inclusión implica: -Parte del proyecto educativo.

- Equipo de profesionales...