DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

1. : Prevalencia de las dificultades de aprendizaje: La dislexia en español.
Información General
Tipo de documento Trabajo de Grado
Acceso al documento Universidad Pedagógica Nacional. BibliotecaCentral
Titulo del documento Dificultades del Aprendizaje
Autor(es) Farnham Diggory, Sylvia
Director
Publicación Madrid,ediciones Morata,S.L, 2004
Unidad Patrocinante
Palabras ClavesDificultades, Aprendizaje, Disfunción, SNC, Dislexia, Afasia, Discalculia, Signos de alarma, Diagnóstico Psicopedagógico.

2. Descripción
Trabajo de grado en el que se propone dar a conocer el concepto delas Dificultades del Aprendizaje, sus causas, signos, el cómo elaborar y qué pautas e deben tener en cuenta para realizar un diagnóstico psicopedagógico en los estudiantes que presentan DA, tambiénpresenta los signos de alerta que muestran los niños que pueden a llegar a tener dislexia, discalculia o dislalia funcional.






3. Fuentes
Sylvia Farnham Diggory, ediciones Morata, 2004Pampliega, I., (2004). “Estrategias y Políticas Canadienses para interactuar con las dificultades de aprendizaje: Un Enfoque en la Escuela Primaria”. Trabajo de investigación presentado a la Embajada deCanadá en Bs. As., Argentina.








4. Contenidos
En esta investigación se muestra la definición de las DA como alteraciones que se manifiestan por dificultades importantes, en lautilización del Lenguaje, la lectura, la escritura, razonamiento o habilidades matemáticas; alteraciones intrínsicas al individuo, que se deben a una disfunción en el SNC.
Las causas pueden ser por condicionesdeficitarias, diferencias culturales, instrucción inadecuada o emocional, influencias ambientales o factores psicogénicos.
Para dar un diagnóstico psicopedagógico se deben tener en cuenta criteriosde exclusión de las DA con otros trastornos como: retraso mental, deficiencias sensoriales, problemas conductuales, trastornos por déficit de atención e hiperactividad y competencias sociales. Para...