Dificultades en el Aprendizaje

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Práctica 1:
ENTREVISTAS A MAESTROS SOBRE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE


ÍNDICE
INTRODUCCIÓN…………………………………….…………………………Pág. 2
CUESTIONARIOS…………………………………………………..…………..Pág. 3-6
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS……………………………….……….Pág. 7-8
CONCLUSIONES……………………………………………………………..…Pág. 9-10
OPINIÓNPERSONAL………………………………………………………...Pág. 10
INTRODUCCIÓN
Las DA son dificultades que se caracterizan por un rendimiento en una o varias materias escolares que está significativamente por debajo de lo esperado dadas la edad del niño/a, un CI medio y la ausencia de desórdenes emocionales severos, déficits sensoriales y/o déficits neurológicos.
Los problemas de aprendizaje son situaciones que el maestro y la maestra deberá enfrentarconstantemente en el aula, y debe tener un conocimiento teórico del tema para saber que pasos seguir en el caso de que se le presente uno, y buscar ayuda con un especialista en el tema para dar el tratamiento adecuado. También para que busque el método de enseñanza mas apropiado para lograr que el niño o la niña puedan alcanzar todas las metas propuestas en el entorno escolar.
Para lograr detectarestos problemas, el docente debe estar muy pendiente de los signos o señales que el niño o la niña presenta, ya sean en su expresión oral, corporal o escrita.
Es muy importante que el docente este pendiente de cada uno de los desempeños de sus estudiantes, que deje de verlos a todos por igual, que al presentar sus clases tenga en cuenta ritmos y formas de aprendizaje de sus estudiantes, ya quelos estudiantes con necesidades especiales, necesitan estrategias de enseñanza diferentes para lograr superar los problemas de aprendizaje. Se debe hacer una labor conjunta con la familia, el especialista indicado y el o la maestra, ya que así se puede dar una solución que integre todos los campos de la vida del niño y la niña.
CUESTIONARIOS
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN EL AULA
Nombre delcolegio: FRANCISCO MONDRAGON Tipo de colegio: CEIP
Iniciales del maestro/a entrevistado: PSS Curso: P3
Número de alumnos en clase: 15
¿Qué entiende por DA?
TODAS AQUELLAS DIFICULTADES QU UN ALUMNO PUEDA PRESENTAR QUE LE IMPIDAN ACCEDER Y REALIZAR LOS APRENDIZAJES QUE SE PLANTEAN EN EL AULA.
¿Ha tenido en su aula algún caso de Dificultades de Aprendizaje? SÍ / NO
¿Existe algún protocolo aseguir? SI / NO
Si la respuesta es sí, ¿cuál?
PEDIR AUTORIZACIÓN A LA FAMILIA PARA HACER EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA. A CONTINUACIÓN EVALUACIÓN DEL/LA PSICODEDAGOGO/A.
¿Lo considera importante? SÍ / NO
¿Por qué?
PORQUE ES NECESARIA LA COMUNICACIÓN A LOS PADRES Y EL TRABAJO DE TUTORA PARA QUE SEPAN LAS DIFICULTADES EXISTENTES Y PARA QUE SE IMPLIQUEN.
¿Cuál de estas áreas de DA esmás frecuente encontrar en un aula?
Lectura Expresión escrita Cálculos
Además del maestro/a y el niño/a, ¿interviene alguna otra persona en el proceso? SÍ / NO
Si la respuesta es afirmativa, ¿quién?
TUTORA, ESPECIALISTAS Y AUDICIÓN Y LENGUAJE SI E SNECESARIO.
¿Le ha resultado difícil trabajar con casos de DA? SÍ / NO
¿Por qué?
EN OCASIONES SÍ,PORQUE HAY DIFICULTADES PARA LAS QUE LOS MAESTROS NO ESTAMOS SUFICIENTEMENTE PREPARADOS.
¿Se realiza algún tipo de seguimiento para ver la evolución del niño/a? SÍ / NO
Si la respuesta es afirmativa, ¿cuál?
SESIONES DE EVALUACIÓN CON EL PSICOPEDAGOGO Y SEGUIMIENTO EN TUTORIA CON LOS PADRES.
En caso de encontrar una detección de DA, ¿en qué momento se pone en contacto con lospadres?
Inmediatamente
Después que el orientador lo valore
Después de haber llevado a cabo las técnicas

¿Cuál es la reacción de las familias ante un caso de DA?
DEPENDIENDO DE LOS CASOS, EN OCASIONES DE IMPLICACIÓN Y ACEPTACIÓN, Y EN OTROS CASOS DE NEGACIÓN Y DE FALTA DE COLABORACIÓN.
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN EL AULA
Nombre del colegio:...