Dificultades en el aprendizaje

LAS DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE, UNA SITUACION COMÚN
RESUMEN
La capacidad de lectura y escritura resultan ser estrategias, aun para la mayoría de los niños que aprenden a leer sin dificultades. Tanto la lectura como la escritura pueden llegar a convertirse en un laberinto para los niños que son normales en otros aspectos de su desarrollo, pero presentan específicos de lectura yescritura. En este caso nos encontraremos con la denominada dislexia; aquella dificultad que se presenta en los niños y que es detectada aproximadamente a partir de los siete u ocho años de vida. Etapa en la cual comienzan a retrasarse en su proceso académico con respecto a los demás niños. Esta patología no debe ser considerada una enfermedad, simplemente requiere un mayor esfuerzo para quien la padece.De no tratarse a tiempo, definitivamente será más difícil en la etapa adulta de la persona superarla, dado que la mejor etapa del aprendizaje se da precisamente en la infancia.

INTRODUCCIÓN
La Dislexia es definida en términos generales como el trastorno que imposibilita desarrollar la habilidad para leer con normalidad, así mismo para escribir. Etchepareborda y Habib, 2000 – la definen comoalteración de la información y la elaboración del significado. Va más allá de la dificultad para leer y escribir, también se acompaña de problemas de comprensión, memoria a corto plazo, confusión posicional entre la izquierda y la derecha. (http://www.disfam.org/dislexia/)
La dislexia es una dificultad funcional de alguna parte del cerebro que interviene en el proceso de aprendizaje y ejecuciónde la lectoescritura y va acompañada de disfunciones colaterales (orientación espacial y temporal, lateralidad, psicomotrocidad gruesa y fina, esquema corporal), hay posibilidad de encontrar manifestaciones desde muy leves a muy severas (OMS,1997). La gravedad de este trastorno depende de la situación personal, de la interaccion con el entorno familiar, escolar y psicopedagógico.
Antes de queeste trastorno se definiera como tal, a quienes padecían de estas dificultades como en la lectura y escritura se les denominaban "burros", e "inmaduros", repercutiendo esto en su rendimiento académico y como consecuencia en su autoestima y por esta dificultad debían repetir el curso.
El futuro de estos niños portadores de este trastorno en gran medida depende de que sean comprendidos y apoyados atiempo, por eso es necesario que padres y docentes estén atentos a cualquier cambio en sus hijos y alumnos (Terras, 1987).
Esta Patología afecta a un gran número de niños y niñas en edad escolar, en los cuales a pesar de tener un coeficiente normal, presentan serias dificultades para asimilar el lenguaje - lectura y escritura. Aunque se debe tener en cuenta que no existen dos disléxicosiguales, por lo tanto no todos pueden presentar la misma sintomatología Bowers y Wolf (1999,2000).
En este artículo se pretende explicar, especialmente en el ámbito educativo, algunos puntos de vista que permitan a los educadores identificar en niño (a) una posible Dislexia, cuándo existen problemas manifiestos de aprendizaje, y no una falta de interés por el mismo. De modo que le permita alprofesional implementar métodos adecuados especiales para el disléxico.
Cuántos pensaran que el fracaso escolar de muchos obedece a cualquier cantidad de motivos, sin que se imaginen que puede ser una dificultad patológica que de no dársele el tratamiento adecuado a temprana edad, puede volverse demasiado complejo en el futuro, en muchos casos se vería afectada incluso su calidad de vida.
En gran medidaafecta a quienes puedan estar presentando Dislexia, el hecho de que la educación sea un tema generalizado y obligatorio; en la medida en que es la lecto-escritura lo que permite, según el sistema, medir el grado de aprendizaje. Entonces es de relevante importancia que los educadores de aquellos niños y niñas que presentan esta dificultad, tengan en cuenta esta patología, toda vez que no podría...