Dificultades Lecto-Escriturales

En los trastornos del aprendizaje: predominan las dificultades en:

- Organización viso-espacial
- Organización de secuencia temporales
- Memoria

La dificultad de aprendizaje de la lectura,más destacada es: la dislexia, pero un niño disléxico frecuentemente tiene dificultades de aprendizaje en otras áreas, tales como la escritura o las matemáticas, o como sucede frecuentemente,problemas en el uso del lenguaje oral. Debido a que la Dislexia repercute directamente en la escritura y en el cálculo.

El término dislexia, según su origen, significa cualquier trastorno en laadquisición de la lectura. Actualmente, se emplea para designar un síndrome determinado que se manifiesta como una dificultad para la distinción y memorización de letras o grupos de letras, falta de orden yritmo en la colocación, mala estructuración de frases y otros…, lo cual se hace evidente tanto en la lectura como en la escritura.

Si tomamos en cuenta que el factor motivacional es clave para que elniño aprenda y tenga expectativas de logro. La mayoría de los niños con dificultades de aprendizaje son etiquetados como "desmotivados", “perezosos”, “vagos”.

Ampliando un poco más la visión delproblema, ante un niño (a) con dificultades de conducta y/o aprendizaje escolar deben considerarse variados aspectos, entre ellos la importancia de una detección y reeducación temprana (a tiempo), queindudablemente beneficiará al educando, dándole el apoyo necesario. De igual forma la familia y la institución escolar, están en la obligación de colaborar buscando las estrategias adecuadas paraestimular y motivar al niño o niña, buscando un apoyo adecuado a sus necesidades educativas especiales.

Los niños y niñas son muy activos que quieren leer y escribir solos, aunque no distingan una solaletra saben que allí dicen algo y piden que les cuenten lo que dicen los libros y otros materiales escritos llenos de letras como los de los adultos. Leer y escribir no son actos obligados. Hay...