Dificultades para la lectura

Dislaxia: Dificultad para leer.
PROBLEMAS MÁS COMUNES EN LA LECTURA
Insuficiencia de vocabulario
Fallas en el análisis visual de las palabras
Incomprensión del significado de las palabras
Desconocimiento de elementos que componen las palabras
Heperanálisis
Escasa capacidad de comprensión
Lectura demasiado lenta
Errores específicos
Incapacidad para utilizar el contexto
Lectura confallas de ritmo.
Lectura con fallas de conocimiento.
 Lectura bradilexica: el alumno lee lentamente, con mucha pausa, aunque sin cometer errores
 Lectura taquiléxica: el alumno imprime velocidad en su lectura, se apresura demasiado
 Lectura disrítmica o desordenada: gran desorden al leer, de pronto lee rápido, como puede hacerlo pausadamente, pero siempre sin guardar el orden, ni respetarlas pausas y los signos de puntuación
Lectura con trastorno en la globalización.-
 Lectura arrastrada: los alumnos que responden esta dificultad padece trastornos de la motricidad ocular o del campo visual, no se hallan condiciones  para captar en forma global , total,l as palabras que leen. De ahí que prolonguen la pronunciación de la silaba o la repitan, para ir abarcando con la vista elresto de las palabra, que al final leen
 Lectura repetida: estos alumnos repiten en voz alta varias veces, las primeras sílabas
 Lectura repetidas silenciosa: el alumno realiza las repeticiones en voz baja, para después leer correctamente
 Lectura  de tipo mixta: se trata de una lectura arrastrada y repetida


1. Examinar, Preguntar, Leer, Repetir, Registrar, Revisar - EPL-Triple R
2.
3.Estrategias de lectura para libros de texto, manuales y cursos
El Método de comprensión de lectura EPL-Triple R es muy útil sobre todo para las tareas que nos asignan, en la escuela o en el trabajo, concernientes a lecturas de las cuales debemos obtener información específica; ya sea por motivos de investigación, para la elaboración de un reporte, o como parte del estudio de algún tema en loparticular.
Con éste método podrás mejorar tu comprensión al leer y memorizar información importante más fácilmente. El EPL-Triple R es una estrategia de lecturay estudio versátil, ya que involucra activamente al lector durante el proceso de la lectura.
La versión corta de esta estrategia de lectura:
Primero, EXAMINAS (E) rápidamente el texto para detectar sus puntos principales y localizarpartes esenciales. Esto te ayuda a saber que puedes esperar de la lectura que vas a realizar.
A continuación, determinas el propósito de la lectura haciéndote PREGUNTAS (P) acerca del tema y el texto.
Después debes LEER (L) activamente, buscando las respuestas a las preguntas que formulaste previamente.
En seguida, monitoreas tu nivel de compresión de lectura REPITIENDO (R1) - de preferencia envoz alta - los puntos principales del texto y REGISTRANDO (R2) - preferentemente de forma escrita - la información principal.
Finalmente, refuerzas tu nivel de comprensión de lectura REVISANDO (R3) las actividades anteriores.
Examinar, Preguntar, Leer, Repetir, Registrar, Revisar - EPL-Triple R
E = Examinar
Este es el primer paso en el que puedes ahorrar mucho tiempo. Comienza por examinarrápidamente el texto antes de leerlo. Considera todo lo que destaca en el texto: el índice, el temario, los títulos y sub-títulos, los encabezados en "negritas", las citas, las ilustraciones, los gráficos, las notas al margen y el sumario. Ahora pregúntate: ¿De qué trata el texto? ¿Cuáles son los temas principales que se incluyen?
P = Preguntas
Cambia los encabezados, títulos y sub-títulos en eltexto a preguntas. Después trata de asumir qué información sigue. Pregúntate: ¿Quién?, ¿Qué?, ¿En dónde?, ¿Cuándo?, ¿Cómo?, ¿Por qué?, tal como si fueras un periodista. Haciéndote estas preguntas y luego buscando las respuestas a ellas, tú puedes enfocar tu atención para obtener la información deseada de una manera rápida y eficaz.
L = LEER
Ahora lee activamente el texto. Trata de encontrar las...