Dificultades Que Presenta Una Estudiante

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

ESCUELA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
CÁTEDRA MÉTODOS DE ESTUDIO A DISTANCIA E INVESTIGACIÓN






MÉTODOS DE ESTUDIO A DISTANCIA E INVESTIGACIÓN

CÓDIGO: 055








TAREA N° 1:

Revisión de Material de Investigativo Valor: 2,5%










Estudiante: Juan Gabriel Zúñiga Vásquez


Cédula: 207120484Centro Académico: Ciudad Quesada


Grupo:









II CUATRIMESTRE 2012




1. INFORMACION GENERAL DE LA FUENTE.

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

LICENCIATURA: CIENCIAS DE LA EDUCACION Y II CICLOS

TITULO: DIFICULTADES QUE PRESENTA UNA ESTUDIANTE

EN LECTOESCRITURA DE TERCER AÑO DE LA ESCUELA CHILAMATE

ALAJUELA 12 DE JUNIO, 2004.

2.ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
Siempre han existido personas consideradas diferentes por el resto de sus semejantes.
En la mayoría de los casos las personas que presentan cierta discapacidad enfrentan un abandono y falta de oportunidades por parte de la sociedad en la que se encontraban. Desde entonces, la educación ha recorrido un largo camino.

En Costa Rica, se inician los primeros intentos deeducación para niños especiales hacia finales del año 1939, para poder brindar la atención requerida para atender la población con retardo mental y otras discapacidades.

En 1974 se inicia el programa de Aulas Diferenciadas y a la vez se ubican Asesorías de problemas de aprendizaje en todas las regiones educativas del país, la Universidad Nacional de Aprendizaje en este campo.

En la actualidad laescuela adquiere una mayor responsabilidad en el proceso educativo de las personas con problemas de aprendizaje y se aplican adecuaciones significativas, no significativas y de acceso.
Pero en todo este proceso se debe nombrar algo muy importante que es la responsabilidad del ecuador de investigar y buscar diferentes estrategias que permitan que estos estudiantes logren aprender y superar losproblemas de aprendizaje que presentan.

3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El problema de investigación es ¿Cuáles estrategias metodológicas en lectoescritura se pueden aplicar para trabajar con una alumna de tercer grado de la escuela de Chilamate de Poas?

En un hecho que existen diferencias individuales a la hora de aprender y esto hace difícil la tarea de enseñar.
El proceso de lectoescrituraes complejo y difícil de llevar a cabo en alumnos y a alumnas que por razones presentan un "desfase" entre sus compañeros y de acuerdo a su edad deberían lograr los mismos aprendizajes.

Los seres humanos han debido vencer con los años muchos obstáculos y actualmente los problemas de aprendizaje es un obstáculo que se debe vencer y en educación ese es el reto a seguir.
El poder desarrollarestrategias metodológicas que ayuden a esta niña y muchas que presentan la misma problemática.

Cuando se inicia el trabajo en el campo educativo, se cree que la problemática existe en el no es tan grave. Con el paso del tiempo y con las experiencias vividas se llega a la conclusión de que no es el hecho de dar información, sino que se debe llegar a contribuir en el proceso de enseñar, nosolamente marcando números, sino llevando una evaluación integral: La educación en la sociedad.

Es de suponer que el problema de lectoescritura que presenta solo una niña de tercer grado de la escuela Chilamate, no es único en el país, es un problema que presentan muchos estudiantes.

Son muchos los niños con necesidades especiales y en la mayoría sus padres no tienen preparación académica muyrica, suelen decir que nunca aprendieron nada, los niños muchas veces repiten el año porque los educadores no les aplican estrategias metodológicas adecuadas.

Se espera que este trabajo pueda favorecer a la estudiante y con ello a otros alumnos y alumnas que presentan los mismos problemas de aprendizaje, además de padres de familia y educadores para que de esta manera incrementen sus...