Dificultades TDAH
Páginas: 3 (517 palabras)
Publicado: 17 de septiembre de 2015
Actividades
Trabajo: Intervención preventiva y educativa en el TDAH
Lee el siguiente caso práctico:
La maestra de Iván de 5 años empieza a estar desesperada con el comportamiento del alumno en elaula y ante las innumerables conductas disruptivas del alumno. Iván es el protagonista de la clase en este último curso de educación infantil por varios motivos: suele adelantarse a responder a todaslas preguntas que realiza la maestra de manera incontrolada, hecho que hace bastante gracia a sus compañeros, por lo que ante cualquier actividad el resto de grupo espera de manera expectante lasrespuestas y comportamientos impulsivos de Iván. Como norma general, le cuesta permanecer sentado en su sitio más de 15 minutos, siendo frecuente la realización de varios paseos por el aula molestando alresto de compañeros. Ante estas conductas su maestra decide innovar todos los días. En ocasiones le obliga a permanecer sentado en «la silla de pensar» tras interrumpir el funcionamiento de unaactividad a sus compañeros. Otros días, suele recriminar verbalmente dichas conductas y en ocasiones decide no prestarle atención a pesar de esforzase por realizar las actividades. Con el paso de los mesesestas conductas han ido aumentando en lugar de descender.
Tras la lectura del caso práctico:
1. Identifica y enumera las posibles manifestaciones tempranas de un trastorno de TDAH en el casopráctico.
Impulsividad: respuesta incontrolada a las preguntas que formula la maestra; interrupción del desarrollo de una actividad en la que participan todos los compañeros.
Desatención: en ocasionesno presta atención a la maestra ni a sus compañeros.
Hiperactividad: le cuesta quedarse sentado en su sitio por más de quince minutos.
2. Identifica y enumera aquellas pautas inadecuadas de lamaestra ante las conductas de Iván.
Obliga a Iván a permanecer sentado en “la silla de pensar”.
Recrimina verbalmente su conducta.
A pesar de que Iván se esfuerza para realizar las actividades en...
Trabajo: Intervención preventiva y educativa en el TDAH
Lee el siguiente caso práctico:
La maestra de Iván de 5 años empieza a estar desesperada con el comportamiento del alumno en elaula y ante las innumerables conductas disruptivas del alumno. Iván es el protagonista de la clase en este último curso de educación infantil por varios motivos: suele adelantarse a responder a todaslas preguntas que realiza la maestra de manera incontrolada, hecho que hace bastante gracia a sus compañeros, por lo que ante cualquier actividad el resto de grupo espera de manera expectante lasrespuestas y comportamientos impulsivos de Iván. Como norma general, le cuesta permanecer sentado en su sitio más de 15 minutos, siendo frecuente la realización de varios paseos por el aula molestando alresto de compañeros. Ante estas conductas su maestra decide innovar todos los días. En ocasiones le obliga a permanecer sentado en «la silla de pensar» tras interrumpir el funcionamiento de unaactividad a sus compañeros. Otros días, suele recriminar verbalmente dichas conductas y en ocasiones decide no prestarle atención a pesar de esforzase por realizar las actividades. Con el paso de los mesesestas conductas han ido aumentando en lugar de descender.
Tras la lectura del caso práctico:
1. Identifica y enumera las posibles manifestaciones tempranas de un trastorno de TDAH en el casopráctico.
Impulsividad: respuesta incontrolada a las preguntas que formula la maestra; interrupción del desarrollo de una actividad en la que participan todos los compañeros.
Desatención: en ocasionesno presta atención a la maestra ni a sus compañeros.
Hiperactividad: le cuesta quedarse sentado en su sitio por más de quince minutos.
2. Identifica y enumera aquellas pautas inadecuadas de lamaestra ante las conductas de Iván.
Obliga a Iván a permanecer sentado en “la silla de pensar”.
Recrimina verbalmente su conducta.
A pesar de que Iván se esfuerza para realizar las actividades en...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.