Dificultades
El magisterio tapatío además de estar impreparado para la tarea alfabetizadora, sehallaba sumido en la maraña de prejuicios religiosos que supuestamente debía combatir.
La falta de garantías para el magisterio y el escaso numero de alumnos que asistían a clases fueron perfilando unpanorama de crisis genera en el sistema educativo. Antes de que se cristalizara la reforma constitucional, las autoridades educativas de Jalisco apuntaron contra los planteles privados.
El gobiernode Jalisco no solo estaba dispuesto a combatir a una reacción atrincherada en las escuelas particulares sino a luchar en el interior de sus propias filas. Desde junio de 1934 se comenzó a separar desus cargos a los maestros que no mostraran una inclinación clara por los postulados revolucionarios.
La depuración del magisterio tapatío estaba en marcha, al mismo tiempo se llevo a cabo una serie dejornadas de trabajo con el objetivo de discutir y orientar a maestros e inspectores escolares respecto al rumbo que seguirá la educación socialista.
La Dirección Federal de Educación giró unacircular a los responsables de planteles privados notificando que se ordenaría la clausura de cualquier establecimiento que abriera sus puertas sin llenar requisitos fijados por la nueva reglamentación
Lacampaña de depuración del magisterio siguió en marcha. El frente Revolucionario de maestros no titulados de Jalisco, en cartas dirigidas al poder ejecutivo local, solicito de manera insistente lademolición de todos los elementos magisteriales que continúan educando a los niños para que estos sigan siendo esclavos de clero y del capital.
Tuvieron que confrontar las nuevas propuestas con unarealidad en la que privaba el rechazo. La labor magisterial no pudo rendir los frutos esperados, resulta fácil inferir el tipo de reacción que género la reforma educativa de 1934.
No solo se jugaba el...
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