difteria
Páginas: 2 (421 palabras)
Publicado: 8 de julio de 2013
Autonomía
Capacidad que tiene una persona, una institución o una nación de actuar, gobernarse o bastarse a sí misma.
A instancias de disciplina como la filosofía y la psicología, la autonomíarefiere a aquella capacidad que ostentan los seres humanos de poder tomar decisiones sin la ayuda del otro.
La autonomía según Piaget (suizo)
Piaget estudió el desarrollo cognitivo de los niñosanalizándolos durante sus juegos y mediante entrevistas, estableciendo (entre otros principios) que el proceso de maduración moral de los niños se produce en dos fases, la primera de heteronomía y la segundade autonomía.
La autonomía según Kohlberg (norteamericano)
Kohlberg continúa los estudios de Piaget, esta vez planteando dilemas morales a diferentes adultos y ordenando las respuestas. Sus estudiosrecogieron información de diferentes latitudes (EE.UU, Taiwán, México) para eliminar la variabilidad cultural, y se centraron en el razonamiento moral, y no tanto en la conducta o sus consecuencias.De esta manera, Kohlberg estableció tres estadios de moralidad, cada uno de ellos subdividido en dos niveles.
Estadio pre convencional: las normas se cumplen o no en función de las consecuencias.Nivel 1: Orientación egocéntrica. La norma se cumple para evitar un castigo (ejemplo: no le pego a mi compañero de pupitre porque si no me castigan).
Nivel 2: Orientación individualista. La norma secumple para obtener un premio (ejemplo: hago mis tareas escolares porque así mis padres me compran una moto).
Estadio convencional: las normas se cumplen en función del orden establecido.
Nivel 3:Orientación gregaria. La norma se cumple para satisfacer a los demás (debo ser buen chico para que mis padres se sientan orgullosos de mí).
Nivel 4: Orientación comunitarista. La norma se cumple paramantener el orden social (debo cumplir con mi función dentro de la sociedad).
Estadio pos convencional: las normas se cumplen en función de la aceptación individual y de los valores que...
Capacidad que tiene una persona, una institución o una nación de actuar, gobernarse o bastarse a sí misma.
A instancias de disciplina como la filosofía y la psicología, la autonomíarefiere a aquella capacidad que ostentan los seres humanos de poder tomar decisiones sin la ayuda del otro.
La autonomía según Piaget (suizo)
Piaget estudió el desarrollo cognitivo de los niñosanalizándolos durante sus juegos y mediante entrevistas, estableciendo (entre otros principios) que el proceso de maduración moral de los niños se produce en dos fases, la primera de heteronomía y la segundade autonomía.
La autonomía según Kohlberg (norteamericano)
Kohlberg continúa los estudios de Piaget, esta vez planteando dilemas morales a diferentes adultos y ordenando las respuestas. Sus estudiosrecogieron información de diferentes latitudes (EE.UU, Taiwán, México) para eliminar la variabilidad cultural, y se centraron en el razonamiento moral, y no tanto en la conducta o sus consecuencias.De esta manera, Kohlberg estableció tres estadios de moralidad, cada uno de ellos subdividido en dos niveles.
Estadio pre convencional: las normas se cumplen o no en función de las consecuencias.Nivel 1: Orientación egocéntrica. La norma se cumple para evitar un castigo (ejemplo: no le pego a mi compañero de pupitre porque si no me castigan).
Nivel 2: Orientación individualista. La norma secumple para obtener un premio (ejemplo: hago mis tareas escolares porque así mis padres me compran una moto).
Estadio convencional: las normas se cumplen en función del orden establecido.
Nivel 3:Orientación gregaria. La norma se cumple para satisfacer a los demás (debo ser buen chico para que mis padres se sientan orgullosos de mí).
Nivel 4: Orientación comunitarista. La norma se cumple paramantener el orden social (debo cumplir con mi función dentro de la sociedad).
Estadio pos convencional: las normas se cumplen en función de la aceptación individual y de los valores que...
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