Difucultades del aprendizaje escolar

CONTROL EDUCACIONAL III

Estilos Cognitivos

◆ Modo de percibir y organizar la información

◆ Diferentes modos de percibir y categorizar la realidad, relacionada con el modo de procesar la información
◆ Contribuyó a cambiar foco de análisis, desde el énfasis en los resultados en tests psicométricos a los procesos responsables de esos resultados

Æ Apreciación másflexible y comprensiva de la inteligencia
Æ El concepto “Estilo”: puente entre los factores de personalidad del sujeto y los aspectos que tienen relación con conocer y aprender

Diferentes concepciones
Stemberg (funciones del autogobierno mental):
a) Estilo legislativo
b) Estilo ejecutivo
c) Estilo judicial

Stemberg (autogobierno mental)
a) Estilo interno
b) Estiloexterno

Kagan, 1993; Smith y Caplan 1988. (Dominancia cerebral)
a) Estilo impulsivo
b) Estilo reflexivo

Gayle y Guerra, 2001. (Enfoque pedagógico)
a) Estilo global
b) Estilo local

Stemberg (afrontar problemas)
a) Estilo conservador
b) Estilo liberal

Según actitud o postura del aprendiz
a) Estilo activo
b) Pasivo

Según diferencias sensoriales
a) Estilo visualb) Estilo auditivo
c) Estilo Kinestésico

Kolb, Rubin y Osland (relación personalidad y congnición)
a) Estilo convergente
b) Estilo divergente
c) Estilo asimilador
d) Estilo acomodador

Kagan, Moss y Siegel, 1963. (Criterio de asociación como base de clasificación)
a) Estilo analítico o descriptivo
Se clasifica a partir de un detalle (irrelevante)

b) Estilorelacional o contextual
Se clasifica por relaciones temporales, espaciales o funcionales

c) Estilo categórico-inferencial
Se clasifica a partir de inferencia de rasgos esenciales (aunque descriptivamente no presenten detalles observables en común)

Witkin y col. 1985. (habilidad del sujeto al reaccionar a la tarea)
a) Independiente del campo o analítico
Característica de los sujetoscon buena capacidad de análisis, lo que permite identificar figuras (≠ Kagan)

b) Dependiente del campo o globalizador
Sujeto con dificultad de lograr la gestalt, ya que se pierde en los distractores

Broverman: los estilos cognitivos
( Son probabilidad o fuerza de la respuesta frente a algunas situaciones.
( Se manifiestan como una influencia directiva en la conducta.
(También incluiría cierta habilidad para resistir la desorganización en condiciones de interferencia (distracción)

a) Estilo dominancia conceptual – automatización fuerte

b) Estilo dominancia conceptual – automatización débil

c) Estilo dominancia perceptivo-motora – automatización fuerte

c) Estilo dominancia perceptivo-motora- automatización débil

Gardner, Klein y col.(estilos cognitivos relacionados estrechamente con personalidad)
( Controles cognitivos: estructuras evolutivamente estabilizadas, de cambio lento, relativamente invariantes y operan pese a cambios situacionales o comportamentales en la actividad cognitiva de momento a momento
( Estructuras de orden superior del yo, que suponen arreglos de los controles cognitivos
( Los controlescognitivos (mecanismos de defensa):
a) Control negación – magnificación
b) Control tolerancia – no tolerancia
c) Control amplitud de rango – estrechez
d) Control focalización – no focalización
e) Control rigidez - flexibilidad

( Los controles cognitivos (mecanismos de defensa):
a) Control negación – magnificación
Tendencia a minimizar diferencias y detalles versus aagrandarlos.

b) Control tolerancia – no tolerancia
Aceptación y tolerancia de experiencias que no concuerdan con lo que creen como verdadero, versus resistencia a experiencias perceptuales o cognitivas discordantes con lo convencional

c) Control amplitud de rango – estrechez
Criterios de clasificación y equivalencia
( “Rango amplio” poco sensibles a diferencias...