Digamos no a la violencia

ANTE PROYECTO ÁULICO

“DIGAMOS: NO A LA VIOLENCIA”

DOCENTE: MIGUEL GREGORIO RAYNAL

Fundamentación:
El “quién ser” y “cómo ser” de un adolescente se va constituyendo a partir de “quiénes son” y “cómo son” las figuras parentales. Éstas serán sus modelos a partir del estilo de vida, valores y proyectos que sostengan.
La funcióneducativa consiste en resignificar y respaldar la apropiación de pautas sociales, que le permitan al joven un adecuado comportamiento individual y grupal, desarrollándose como persona íntegra.
Entonces, ¿por qué la violencia está presente entre nosotros?, ¿cómo se trata esta cuestión en la escuela?, ¿o es que pasó a formar parte de lo natural y normal?
La resolución de situacionesconflictivas mediante el diálogo y el uso de la razón implican el reconocimiento mutuo y la disposición para modificar posiciones y rectificar errores, como vía de progreso personal y social. Cotidianamente las escuelas son escenarios de expresiones de violencia, que se dan, por otro lado, en todos los ámbitos sociales. Frente a esto la escuela puede cumplir un papel muy importante, promoviendo entresus alumnos el desarrollo de los valores primordiales para la construcción de una convivencia sana, a partir del reconocimiento del propio derecho a ser respetado y cuidado, devolviendo ese trato con actitudes de respeto y cuidado hacia los otros, y rechazando la violencia como forma de vincularnos.

Justificación:
Dadas las características peculiares del estudiante que finaliza el sextoaño de EGB 2 y del que comienza el séptimo año de EGB 3, y la observación de sus conductas agresivas, ya sea en las horas de clase como en los recreos, es prioridad de la escuela abordar esta problemática. De esta manera el propósito de este proyecto es lograr cambios actitudinales para revertir conductas vinculadas con hechos de violencia.
Los alumnos requieren de una atención especial y sehace imprescindible reflexionar sobre el aprender a ser y el aprender a vivir juntos, con los otros. Las carencias que presentan los chicos son de índole afectiva, y en múltiples ocasiones redundan en conductas agresivas hacia el otro; es aquí donde la escuela debe transitar un trabajo continuo de compartir la vivencia de sentirse bien, de lograr un equipo de trabajo, para finalmente enseñar alos alumnos diversas estrategias que lleven a evitar la violencia.
Es preciso auto conocerse y aceptarse, para conocer, aceptar y compartir con los demás.

Contenidos:

• Conflicto
• Violencia
• Autoestima
• Convivencia y comunicación.

Objetivos:

* Reflexionar sobre las conductas violentas para lograr un cambio actitudinal.
* Favorecer el acercamiento de lacomunidad educativa para conocer, reflexionar y evaluar la temática.
* Preparar a los actores institucionales convocados para la resolución, en forma cooperativa, de las problemáticas vinculadas con la violencia.

Expectativas de logros
* Reconocer la complejidad de actuar en forma coherente y comprometida con los valores fundamentales para la convivencia, en el marco del respeto de la dignidadhumana.
Modalidad de trabajo:
• Taller. Aula-taller
• Metodología y actividades:
• Técnicas grupales.
• Tratamiento de los temas en talleres de convivencia.
• Análisis de la problemática con los padres y docentes a través de encuentros, análisis de videos, talleres.
Recursos:
-Televisor, video reproductor, revistas, diarios, artículos de especialistas, afiches.Destinatarios:
- Alumnos de sexto y séptimo años- docentes – padres.

Actividades:
Tema: CONFLICTOS
*Presentación de situaciones conflictivas para indagar posturas de los distintos actores frente al conflicto.
a) El propósito de esta actividad es explorar el valor positivo de los conflictos y la solución pacífica de los mismos. Los conflictos no son todos iguales podríamos clasificarlos...