Dilema De Los Valores

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE
ASIGNATURA: EDUCACIÓN EN VALORES

Teoría de Lawrence Kohlberg
Desarrollo de la Moral



Autor: Quintero Molina, Omar E.
C.I. V- 15.235.272

Mérida, Febrero de 2011
Para tratar de explicar, mediante casos prácticos, la Teoría de Kohlberg sobre el desarrollo de laMoral, según la cual, los individuos reestructuran su pensamiento acerca de cuestiones sociales y morales a medida que desarrollan su estructura cognitiva, desde lo más concreto hasta lo más abstracto, se hizo necesario aplicar la actividad por medio de un dilema, que se le presentó a estudiantes del 3º año del Liceo Bolivariano “San Francisco I” del Municipio Tovar del Estado Mérida.

Eldilema ofrecido fue el siguiente:
Julia es una chica de doce años. Su madre le prometió que podría ir a un concierto de rock muy especial que se celebraría en su ciudad. Tenía que ahorrar trabajando de niñera y del dinero del almuerzo hasta tener suficiente para comprar la entrada para el concierto. Consiguió ahorrar los 200Bs que costaba y otros 50Bs más. Pero entonces su madre cambió de opinión y ledijo a Julia que tenía que gastar el dinero en ropa nueva para ir al colegio. Julia estaba desilusionada, pero decidió ir al concierto de todos modos. Compró la entrada y le dijo a su madre que no había podido ahorrar más que 50Bs. El sábado se fue al concierto, pero le dijo a su madre que iba a pasar el día con una amiga. Pasó una semana y su madre no había descubierto el engaño. Entonces Juliale contó a Lorena, su hermana mayor, que había ido al concierto y que había engañado a su madre.
Sobre este dilema, se hizo necesario formular las preguntas que se presentan a continuación, por medio de tablas donde se reflejan la cantidad de grupos de estudiantes, las edades promedios de la población total de la sección seleccionada y las respuestas con su justificación, para posteriormenteestar en capacidad de ofrecer un análisis sobre las mismas y ubicar la etapa y el nivel en que se encuentran los estudiantes a los cuales se les aplicó la actividad.

1. ¿Debe Lorena, la hermana de Julia, contarle a su madre lo que ha hecho Julia?
GRUPO | EDADES | SI | NO | ¿POR QUÉ? |
1(3 estudiantes) | De 14 a 15 años | x | | Es un deber que ella tiene que hacer como hermana mayor. |
2(5estudiantes) | De 13 a 17 años | x | | Su madre debe saber la verdad. |
3(7 estudiantes) | De 14 a 15 años | | x | La hermana confió en ella. |
4(4 estudiantes) | De 14 a 15 años | x | | Sería la acción más apropiada. |
Interpretación: De los cuatro (04) grupos que representan la población total de la sección, y que están conformados por estudiantes con edades promedios o similares, sepuede observar que tres (03) de ellos opinan que Lorena, por ser la hermana mayor de Julia debe contarle a su madre la confesión dada a ella, porque es lo correcto; sólo un (01) grupo difiere al señalar que Julia confió en ella y por tanto está en el deber de respetar la voluntad de su hermana. |

2. ¿Debe Lorena, la hermana de Julia, guardar el secreto para no ser desleal?
GRUPO | EDADES |SI | NO | ¿POR QUÉ? |
1(3 estudiantes) | De 14 a 15 años | | x | Si a Julia le llega a pasar algo, le quedará en su conciencia. |
2(5 estudiantes) | De 13 a 17 años | | x | Debe decir la verdad porque entre cielo y tierra no hay nada oculto. |
3(7 estudiantes) | De 14 a 15 años | x | | Ella no debe decirle nada a su madre para ser leal con Julia. |
4(4 estudiantes) | De 14 a 15 años | |x | Aunque Julia se moleste debe aceptar que lo que hizo está mal, a pesar de que Julia como adolescente tomará venganza contra Lorena. |
Interpretación: De los cuatro (04) grupos que representan la población total de la sección, y que están conformados por estudiantes con edades promedios o similares, se puede observar que tres (03) de ellos opinan que lo correcto es que Lorena diga la...