DILEMAS MORALES

Los dilemas morales

1.- QUÉ SON LOS DILEMAS MORALES?

Un dilema moral es una narración breve en la que se plantea una situación
problemática que presenta un conflicto de valores, ya que el problema moral
que exponen tiene varias soluciones posibles que entran en conflicto unas con
otras. Esta dificultad para elegir una conducta obliga a un razonamiento moral
sobre los valores que estánen juego, exigiendo una reflexión sobre el grado de
importancia que damos a nuestros valores.
Un ejemplo de dilema moral lo tenemos en el siguiente caso, bastante
frecuente en la vida de todo estudiante:

En la clase se ha roto el cristal de una ventana, como consecuencia de la mala
conducta de un alumno. El profesor pregunta quién ha sido, diciendo que si el
culpable no aparece toda laclase tendrá que pagar su reparación, además de sufrir
otros castigos. Un grupo de alumnos sabe quién es el responsable, pero deciden no
decir nada, porque el alumno causante del problema es amigo de ellos, y no

quieren ser acusados de "chivatos" ni "traidores". Además, quieren evitarse los
problemas y molestias que les causaría su confesión.
En consecuencia, toda la clase es castigada. ¿Vescorrecta la conducta de esos
alumnos? ¿Tú qué harías en un caso similar?

Los dilemas morales son un excelente recurso para formar el criterio ético en
los alumnos, a la vez que les ayudan a tomar conciencia de su jerarquía de
valores. Al proponerles la resolución de un caso práctico, que con frecuencia
podría ocurrirles --o les ha ocurrido-- a ellos, la discusión de dilemas es másmotivadora y estimulante que la mera exposición de principios éticos teóricos.
Entre los objetivos del trabajo con dilemas estarían los siguientes:
•

Conocer la propia escala de valores, estableciendo una jerarquía entre ellos.

•

Desarrollar la habilidad social de la "empatía", que consiste en saber ponerse en el

lugar de otra persona.
•

Respetar las opiniones y conductas ajenas,desarrollando la tolerancia ante

principios y valores contrarios a los nuestros.
•

Favorecer el diálogo razonado, el intercambio de opiniones sobre distintos puntos

de vista.
•

Formar el juicio moral, motivando el desarrollo de la lógica discursiva aplicada a la

ética de la conducta.
•

Fomentar el cultivo de lo que viene llamándose "inteligencia emocional",

integrandorazonamientos, sentimientos y emociones en la resolución de conflictos.
•

Razonar las conductas y opiniones propias, utilizando la razón para estudiar la

complejidad de las conductas humanas.

2.- CLASES DE DILEMAS
•

Dilema de análisis: Es aquel dilema en el que el protagonista de la historia ya ha tomado

una decisión y ejecutado una conducta, y se trata de que el participante emita juicios devalor
sobre esa solución que se le ha dado al caso. Son, pues, dilemas cerrados. Como ejemplo,
transcribimos el siguiente texto de Paulo Coelho:

Un tiempo atrás, mi mujer ayudó a un turista suizo en la zona de
Ipanema, que decía haber sido víctima de ladronzuelos. Hablando un
pésimo portugués con acento extranjero, afirmó estar sin pasaporte, dinero
ni lugar para dormir.
Mi mujer le pagóun almuerzo y le dio el dinero necesario para que
pudiera pasar la noche en un hotel hasta ponerse en contacto con su
embajada, y se fue. Días después, un diario de la ciudad informaba que el tal
“turista suizo” era en realidad un sinvergüenza muy creativo, que fingía
acento extranjero y abusaba de la buena fe de las personas. Al leer la
noticia, mi mujer se limitó a comentar: «Eso no meimpedirá seguir
ayudando a quien pueda».
•

Dilema de solución: El problema se plantea abierto, es decir, que se limita a exponer el

caso y sus circunstancias, pero sin presentar una solución concreta, para que el participante
sea el que tome la decisión sobre el curso de acción más correcto a su entender.

Un dilema de este tipo podría ser el siguiente:

Hace algunos años, la prensa...