Dilemas Y Deberes De La Profesion

AFRONTAR LOS DEBERES Y DILEMAS DE LA PROFESION

A lo largo de la historia la profesión de maestro se ha enfrentado a un sin fin de problemáticas que tienen que ver fuertemente con su labor en elcentro educativo en el que labora. Dichas situaciones le exigen poner en práctica habilidades o competencias que debe utilizar para la misma resolución.
Vivimos en una sociedad donde la expansión delos teléfonos móviles compensa el aumento del número de parados y l os sin techo, donde el progreso consiste en instalar los aparatos electrónicos más sofisticados en el barrio de chabolas donde no hayagua corriente. Miseria y opulencia, privaciones y derroches conviven de forma igual de insolente que en la Edad Media, a escala planetaria así como en cada sociedad.

Se vuelve a hablar de laeducación cívica o, como se di ce hoy en día, de «la educación a la ciudadanía». Las buenas intenciones no bastan, ni una hábil mezcla de convicción y realismo.
Todavía falta crear situaciones quefavorezcan verdaderos aprendizajes, tomas de conciencia, la construcción de valor es, de una identidad moral y cívica. Si se inicia este trabajo didáctico, nos damos cuenta de que una educación a laciudadanía no puede encerrarse en un horario y que «la formación del ciudadano se esconde, en la escuela, en el corazón de la construcción de los conocimientos» (Vellas, 1993). Yo añadiría que esta pasatambién por el conjunto del currículo, ya sea explícito o escondido (Perrenoud, 1996o, 1997o). ¿Cómo prevenir la violencia en la sociedad si se tolera en el recinto escolar? ¿Cómo apreciar la justicia sino se hace en clase? ¿Cómo inculcar el respeto sin encarnar este valor en el día a día? A veces se di ce que «uno enseña lo que es». En el ámbito que nos ocupa, todavía es más cierto. El «haz como yodigo, no como yo hago» apenas tiene posibilidades de cambiar las actitudes y las representaciones de los alumnos.

Podemos tener en cuenta las cinco competencias específicas retenidas por el...