diles que no me maten
Páginas: 8 (1926 palabras)
Publicado: 26 de enero de 2015
La inasistencia a la escuela y el abandono de la misma obedecen a una causalidad múltiple que en circunstancias concretas impide mantenerse en los estudios y ejercer plenamente el derecho a la educación para obtener sus beneficios.
Para analizar el problema de la producción de nuevos rezagados, debe voltearse la mirada hacia el tema de la cobertura y el abandono escolar. El Programa Nacional deEducación 2001-2006, señala un incremento anual de 750 mil nuevos rezagados, que son los que abandonan el sistema escolar a la edad de 15 años.9
Analizar para años más recientes el problema de la cobertura y la deserción en educación básica a partir de la información de la Secretaría de Educación Pública (SEP) es difícil por las limitaciones que presenta. Sin embargo, se puede intentar realizaruna primera aproximación a partir de ella.
Los principales indicadores de la educación primaria, en el ciclo escolar 2010-2011, son: cobertura, 14.8 millones de alumnos (100.6%); eficiencia terminal, 94.9%; abandono, 104 214 alumnos (0.7%); reprobación, 470 475 alumnos (3.2%). En el mismo año 2010-2011, de los 2.2 millones de alumnos egresados de la primaria, se observó una tasa de absorción ensecundaria de 96.5% (2.15 millones de alumnos) en las distintas opciones de este nivel. Se plantea una cobertura de 95.9% (6.13 millones de alumnos); eficiencia terminal, 83.3%; deserción, 5.6% (343 702 alumnos) y reprobación 15.9% (943 535 alumnos).
EL REZAGO EDUCATIVO
La palabra rezago es sinónimo de atraso. El rezago educativo se refiere a que los niños, jóvenes y adultos que no alcanzarona completar su educación y en algunos casos impidela buena aceptación en la sociedad en la que vivimos actualmente.
En una sociedad cuya voluntad democrática esta ligada en el desarrollo de las capacidades de los seres humanos, la educaciónconstituye necesariamente un bien público.
El establecimiento de la educación básica deviene en exigencia para la formación de individuos reflexivos,autónomos y racionales, capaces de integrarse a lavida pública como dignos representantes de su educación. Cada persona es diferente, pero todos demuestran su educación con sus actos y modales, actualmente se valora la educación como parte fundamentalen un ser humano.
La educación básica se constituye en el corazón de lo público y el rezago educativo representa un problema político y moral.
Amedida que la globalización avanza se difundeel significado de la educación como bien privado para preparar el futuro de cada individuo.
El rezago educativo tiene un significado social e individual puramente negativo. Representa un des-ajustecon respecto al “deber ser”.
En México nueve años de escolaridad (primaria y secundaria) son indispensables para contar la educación básica. Laspersonas de 15 años en adelante que no hanterminado con su educación básica son considerados con rezago educativo.
En el año 2000 se hizo un censo y los resultados fueron los siguientes:
• Rezagados: 58%
• Sin rezago: 48%
Este censo se leaplico a personas de 15 años en adelante, fue aplicado por el INEGI.
En el mismo año (2000) se realizo otro censo pero a población indígena de 15 años ymas y los resultados son los siguientes:
•Rezago: 86.10
• Sin rezago 13.90
Las razones más claras del rezago educativo son la inasistencia y la deserción escolar de niños y jóvenes.
En el presente ensayo se abordara el tema de la problemática de la educacion en Mexico que es uno de tantos problemas que existen es el rezago educativo que se vive a nivel nacional y que es preocupante ya queesto no permitira el crecimiento de nuestro pais asi como tambien para la misma persona y que esta se pueda enfrentar a los retos de la sociedad.
El rezago educativo es un problema en el nivel superior como tambien en todos los niveles educativos ya que la palabara rezago es un sinonimo de atraso de algunos jovenes que se estan quedando estancados. Asi que el rezago educativo se refiere a...
Para analizar el problema de la producción de nuevos rezagados, debe voltearse la mirada hacia el tema de la cobertura y el abandono escolar. El Programa Nacional deEducación 2001-2006, señala un incremento anual de 750 mil nuevos rezagados, que son los que abandonan el sistema escolar a la edad de 15 años.9
Analizar para años más recientes el problema de la cobertura y la deserción en educación básica a partir de la información de la Secretaría de Educación Pública (SEP) es difícil por las limitaciones que presenta. Sin embargo, se puede intentar realizaruna primera aproximación a partir de ella.
Los principales indicadores de la educación primaria, en el ciclo escolar 2010-2011, son: cobertura, 14.8 millones de alumnos (100.6%); eficiencia terminal, 94.9%; abandono, 104 214 alumnos (0.7%); reprobación, 470 475 alumnos (3.2%). En el mismo año 2010-2011, de los 2.2 millones de alumnos egresados de la primaria, se observó una tasa de absorción ensecundaria de 96.5% (2.15 millones de alumnos) en las distintas opciones de este nivel. Se plantea una cobertura de 95.9% (6.13 millones de alumnos); eficiencia terminal, 83.3%; deserción, 5.6% (343 702 alumnos) y reprobación 15.9% (943 535 alumnos).
EL REZAGO EDUCATIVO
La palabra rezago es sinónimo de atraso. El rezago educativo se refiere a que los niños, jóvenes y adultos que no alcanzarona completar su educación y en algunos casos impidela buena aceptación en la sociedad en la que vivimos actualmente.
En una sociedad cuya voluntad democrática esta ligada en el desarrollo de las capacidades de los seres humanos, la educaciónconstituye necesariamente un bien público.
El establecimiento de la educación básica deviene en exigencia para la formación de individuos reflexivos,autónomos y racionales, capaces de integrarse a lavida pública como dignos representantes de su educación. Cada persona es diferente, pero todos demuestran su educación con sus actos y modales, actualmente se valora la educación como parte fundamentalen un ser humano.
La educación básica se constituye en el corazón de lo público y el rezago educativo representa un problema político y moral.
Amedida que la globalización avanza se difundeel significado de la educación como bien privado para preparar el futuro de cada individuo.
El rezago educativo tiene un significado social e individual puramente negativo. Representa un des-ajustecon respecto al “deber ser”.
En México nueve años de escolaridad (primaria y secundaria) son indispensables para contar la educación básica. Laspersonas de 15 años en adelante que no hanterminado con su educación básica son considerados con rezago educativo.
En el año 2000 se hizo un censo y los resultados fueron los siguientes:
• Rezagados: 58%
• Sin rezago: 48%
Este censo se leaplico a personas de 15 años en adelante, fue aplicado por el INEGI.
En el mismo año (2000) se realizo otro censo pero a población indígena de 15 años ymas y los resultados son los siguientes:
•Rezago: 86.10
• Sin rezago 13.90
Las razones más claras del rezago educativo son la inasistencia y la deserción escolar de niños y jóvenes.
En el presente ensayo se abordara el tema de la problemática de la educacion en Mexico que es uno de tantos problemas que existen es el rezago educativo que se vive a nivel nacional y que es preocupante ya queesto no permitira el crecimiento de nuestro pais asi como tambien para la misma persona y que esta se pueda enfrentar a los retos de la sociedad.
El rezago educativo es un problema en el nivel superior como tambien en todos los niveles educativos ya que la palabara rezago es un sinonimo de atraso de algunos jovenes que se estan quedando estancados. Asi que el rezago educativo se refiere a...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.