dimencion cocnitiva


Universidad Los Leones
Escuela de Ciencias Sociales
Pedagogía en Educación Básica




Dimensión cognitiva
Objetivos de aprendizaje trasversales
Currículum






Índice:
Introducción 3
Desarrollo 4
Currículum
Objetivos de aprendizaje trasversales
Dimensión cognitiva
Relación
Planificación de actividad 7
Conclusión 8Bibliografía 9

Introducción:
En nuestra siguiente presentación daremos a conocer aspectos de nuestra educación Chilena, donde hay factores fundamentales dentro de las bases curriculares y en donde su objetivo principal es definir el aprendizaje mínimos para cada nivel, así para los alumnos se reconozca y valorice una libertad de aprendizaje y en donde esto se cumple principalmente enun objetivo de aprendizaje transversal Consideramos que los objetivos de aprendizaje transversales son muy importante dentro de la formación de los estudiantes, ya que ayuda a los estudiantes en distintas arias del desarrollo como la personal, intelectual, moral y social. Cabe recalcar que estos objetos se logran mediante las experiencias en las salas de clases, en los recreos y en las fiestasescolares, entre otras instancias de la vida escolar. Es por esto que consideramos como principal desarrollo la dimensión cognitiva, en donde es esta nuestro punto específico que analizaremos en detalle dentro de nuestro informe.
Currículum
Es un proyecto que determina los objetivos de la educación escolar, es decir, los aspectos del desarrollo personal y de la cultura que la escuela trata depromover; y un plan de acción adecuado para la consecución de esos objetivos. Pretende, pues, relacionar eficazmente las intenciones educativas y la práctica pedagógica.
Cada etapa educativa tiene su propio currículum (infantil. Básica, media, superior). Existen 2 tipos de currículum, abierto. El currículum debe tener cuatro elementos básicos que son ¿Qué enseñar? ¿Cómo enseñar? ¿Cuándoenseñar? ¿Qué, cómo y cuándo evaluar?

Objetivos trasversales
Son aquellos objetivos de carácter comprensivo y general para la educación escolar, referidas al desarrollo personal, intelectual, moral y social de los estudiantes. Se trata de cuyo logro que se alcanza atreves de las experiencias dadas dentro de la vida escolar (fiestas escolares, asignaturas, recreos etc.)
“La educación es elproceso de aprendizaje permanente que abarca las distintas etapas de la vida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante la transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y destrezas. Se enmarca en el respeto y
Valoración de los derechos humanos y de las libertades fundamentales, de ladiversidad multicultural y de la paz, y de nuestra identidad nacional, capacitando a las personas para conducir su vida en forma plena, para convivir y participar en forma responsable, tolerante, solidaria, democrática y activa en la comunidad, y para trabajar y contribuir al desarrollo del país.” (Ley General de Educación, art. 2.)


Dimensión cognitiva
Orientan los procesos de conocimiento ycomprensión de la realidad; favorecen el desarrollo de las capacidades de análisis, investigación y teorización, y desarrollan la capacidad crítica y propositiva frente a problemas y situaciones nuevas que se les plantean a los estudiantes
Descriptor
Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas deexpresión.

Relación
Al relacionar lo mencionado nos abordaremos que la dimensión cognitiva es una de la más importante para nosotros, puesto esto que ayuda al estudiante a establecer una opinión propia, desarrolla la capacidad crítica frente alguna situación o problema y la resuelven con mayor facilidad dado que tienen un respaldo para enfrentar dichas situaciones y se...