Dimenciones De El Niño

DIMENCIONES

Actualmente las diferentes disciplinas propenden el proceso de formación integral del niño y a esto se suma la implementación de nuevas tecnologías en los procesos educativos, lo cual reconocen la importancia y el sentido que adquiere en el desarrollo del infante a través del descubrir, experimentar, reflexionar y la interacción con su mundo físico, social y ahora tecnológico, locual lleva a afirmar, que el niño debe compartir, actuar y disfrutar en la construcción de aquello que aprende .Hemos encontrados nuevos espacios de interacción y mediación de aprendizajes sólidos que son llevados en busca del desarrollo de las dimensiones del infante a través de esta multimedia. Desde esta nueva articulación aprendizaje tecnología podría definirse que educares la integración deconocimientos, de maneras de ser, de sentir, de actuar, que se suscitan al interactuar consigo mismo, con sus padres, con sus pares ,docentes, con los objetos del medio como producto de la experiencia vivida.
Partiendo de las habilidades y destrezas de los menores y de sus potencialidades los encuentros para el aprendizaje y desenvolvimiento funcionan en un sistema compuesto de múltiplesdimensiones: socio afectiva, corporal, cognitiva, comunicativa, ética, estética y espiritual, mediadas por nuevos espacios de relación con el conocimiento y formación integral espacios activos y didácticos que posibilitan los aprendizajes. Desde un punto de vista integral, la evolución del niño se realiza en varias dimensiones y procesos a la vez, estos desarrollos no son independientes sinocomplementarios. Teniendo en cuenta esto veremos cómo hemos logrado el desarrollo de las dimensiones del infante con esta nueva herramienta mediadora del saber a través de la cual manifiesta y logra su desarrollo.

Dimensión socio-afectiva
“El desarrollo socio-afectivo en el niño juega un papel fundamental en el afianzamiento de su personalidad, autoimagen, auto concepto y autonomía, esenciales para laconsolidación de su subjetividad, como también en las relaciones que establece con los padres, hermanos, docentes, niños y adultos cercanos a él, de esta forma va logrando crear su manera personal de vivir, sentir y expresar emociones y sentimientos frente a los objetos, animales y personas del mundo, la manera de actuar ,disentir y juzgar sus propias actuaciones y las de los demás, al igual que lamanera de tomar sus propias determinaciones.”
Con la utilización de esta herramienta multimedia se quiere estimularla dimensión socio-afectiva haciendo evidente la importancia que tiene la socialización y la afectividad en el desarrollo armónico e integral, por lo que se pensó tomar tres contextos básicos donde el niño se desenvuelve e interactúa durante su proceso de socialización. La casa, elentorno y el colegio espacios de interacciones sociales afectivas y comunicativas; aquí, encontrar un personaje llamado DUFFY el perrito que lo guiara y acompañara en su recorrido pos estos tres escenarios. El objetivo es que el niño se sienta identificado en estos contextos y se ubique marcando los comportamientos aptitudes y actitudes positivas para su desarrollo integral.

Dimensión corporal: “Laexpresividad del movimiento se traduce en la manera integral como el niño actúa y se manifiesta ante el mundo con su cuerpo “en la acción del niño se articulan toda su afectividad, todos sus deseos, todas sus representaciones, pero también todas sus posibilidades de comunicación y conceptualización”.
A partir de la nuevas concepciones y las exigencias del entono la mediación del aprendizaje esvista desde otros espacios interactivos multimedia les que se plantean con el objetivo de complementar y enriquecer el desarrollo del infante. Desde esta dimensión se pretende hacer del niño un ser de comunicación, hacer del niño un ser de creación y favorecer el acceso hacia nuevas formas de pensamiento, por lo cual, al referirnos a la dimensión corporal, no es posible mirarla sólo desde el...