DIMENCIONES DE LA DIDACTICA
Páginas: 2 (285 palabras)
Publicado: 15 de agosto de 2015
La didáctica posee diferentes dimensiones en las cuales están las siguientes:
Dimensión explicativa:
la didáctica es un disciplina que se limita a explicar los hechos educativos;para ello elaboramos teorías de la educación y de la enseñanza (también se la llama descriptiva porque describe principios y leyes de aplicación generalizadas).
Dimensióntecnológica:
Una de las formas de enseñanza no presenciales es a través de los TIC (tecnologías de la información y de la comunicación).
Implica racionalidad y sistematización de la actividadeducativa (ya que enseñamos en un sistema organizado por niveles, 1º, 2º y 3º ciclo)
descubre el conocimiento o saber tecnológico-científico y supone la aplicación de las leyes de laeducación y de los principios científicos de la educación.
Dimensión axiológica o ética:
Corresponde al ámbito de los valores. Incluye los conocimientos científicos y las leyes de laeducación que se refieren a los valores que son la fuente normalizadora de esta dimensión
Dimensión normativa o prescriptiva:
Esta dimensión parte de los valores y de las finalidadesque se establecen en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Dirige la acción educativa a través de diversas estrategias o reglas. Esta dimensión es una de los más tradicionales de ladidáctica general porque las reglas o leyes se identifican con el método.
Dimensión histórica (socio-histórica):
Está vinculada a la cultura de un determinado momento histórico osocial, su didáctica se ve influida de esas aportaciones a nivel educativo, social e histórico.
Dimensión práctica:
La didáctica se ve como una disciplina orientada a la práctica. Enfatiza la investigación -acción dentro del aula.
Dependiendo de los resultados de la práctica se hace una reelección o auto evaluación de esta para ver si se han logrado los objetivos.
Dimensión explicativa:
la didáctica es un disciplina que se limita a explicar los hechos educativos;para ello elaboramos teorías de la educación y de la enseñanza (también se la llama descriptiva porque describe principios y leyes de aplicación generalizadas).
Dimensióntecnológica:
Una de las formas de enseñanza no presenciales es a través de los TIC (tecnologías de la información y de la comunicación).
Implica racionalidad y sistematización de la actividadeducativa (ya que enseñamos en un sistema organizado por niveles, 1º, 2º y 3º ciclo)
descubre el conocimiento o saber tecnológico-científico y supone la aplicación de las leyes de laeducación y de los principios científicos de la educación.
Dimensión axiológica o ética:
Corresponde al ámbito de los valores. Incluye los conocimientos científicos y las leyes de laeducación que se refieren a los valores que son la fuente normalizadora de esta dimensión
Dimensión normativa o prescriptiva:
Esta dimensión parte de los valores y de las finalidadesque se establecen en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Dirige la acción educativa a través de diversas estrategias o reglas. Esta dimensión es una de los más tradicionales de ladidáctica general porque las reglas o leyes se identifican con el método.
Dimensión histórica (socio-histórica):
Está vinculada a la cultura de un determinado momento histórico osocial, su didáctica se ve influida de esas aportaciones a nivel educativo, social e histórico.
Dimensión práctica:
La didáctica se ve como una disciplina orientada a la práctica. Enfatiza la investigación -acción dentro del aula.
Dependiendo de los resultados de la práctica se hace una reelección o auto evaluación de esta para ver si se han logrado los objetivos.
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