dimenciones de la practica docente.exa

10 Ideas Básicas de «Organizar la propia formación Continua»

*Asumir responsabilidad en el proceso de aprender
*Afrontar los deberes y dilemas ético de la profesión
*Gestionar de manera individualel proceso de nuevos aprendizajes que
aumenten su capacidad docente
*Apreciar su profesión y aprender para innovar
*Identificar fortalezas y debilidades «Reflexión Constante de Procesos»
*Ejercer unjuicio critico
*Aprender con otros y de otros
*Participar en la gestión escolar
*Reflexionar e investigar sobre la enseñanza-aprendizaje conforme
Lo establecen los nuevos enfoques y paradigmaspedagógicos.
*Evaluarse constantemente
*Abrirse siempre al cambio y restablecer estrategias que permitan
La mejora del trabajo dentro del aula.

Reflexión en, sobre
y para la acción
FULLAN, MICHAEL
YHARGRAVES
La escuela que
Queremos
«Dimensión 3»
Mejora Profesional

La reflexión se da sobre
y para la acción, buscando
Un profesional reflexivo
(D. Shôn 1987) Para desarrollar
Un criterio experto y mediato
Enla docencia.

Práctica Reflexiva
Genera:

*Reflexiones que conduzca a nuevas
ideas y a mejorar la practica.
*Generar trabajo en Equipo

Dimensiones:

1. Reflexionar para la acción:
Realimentación desus alumnos:(Thiessen, 1991)
Implica recoger testimonios
de los alumnos que den indicios de qué y
cómo mejorar, tomando impresiones persona
les y resultados. Puede usarse diarios del alumno

2.Reflexionar en la acción:
Permite evidenciar y reflejar el crecimiento
(Avance) de los alumnos, que genera la capa
citaciòn en virtud del trabajo en equipo (entre
docentes, entre alumnos, entre docente
yalumno) Revela brechas entre lo que hacemos
y creemos hacer.
*Se favorece cuando hay capacitación entre pares
*Enseñanza en equipo
*La observación de clase
*Evaluación de rendimiento

3. Reflexiónsobre la practica:
Critica sobre la intención y el
contexto. Nos impulsa hacer
algo para cambiar el contexto
de nuestro trabajo y hacer más
genuina nuestra enseñanza.

1.La evocación de imágenes...